四年级下册数学教案-7.1 《小数的加法和减法》 ︳西师大版 .docxVIP

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四年级下册数学教案-7.1《小数的加法和减法》

一、教学目标

1.让学生掌握小数的加法和减法计算法则，并能正确进行计算。

2.培养学生运用小数加法和减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容

1.小数的加法和减法计算法则

2.小数加法和减法的运算技巧

3.小数加法和减法的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数的加法和减法计算法则，小数加法和减法的运算技巧。

2.教学难点：小数加法和减法的运算技巧，小数加法和减法的应用。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习整数加法和减法的计算法则，引导学生发现小数加法和减法的规律。

2.探究新知

（1）小数的加法

a.出示例题：计算2.354.67

b.学生尝试计算，教师巡回指导

c.讲解计算法则：将小数点对齐，从低位开始相加，满十进一

d.巩固练习：完成课本练习题

（2）小数的减法

a.出示例题：计算8.25-3.47

b.学生尝试计算，教师巡回指导

c.讲解计算法则：将小数点对齐，从低位开始相减，不够减时向高位借一当十

d.巩固练习：完成课本练习题

3.巩固练习

（1）完成课本练习题

（2）教师出示练习题，学生独立完成

（3）学生互相检查，教师点评

4.课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学的小数加法和减法计算法则

（2）总结小数加法和减法的运算技巧

5.课后作业

（1）完成课本练习题

（2）预习下节课内容

五、教学反思

1.在教学过程中，要注意引导学生发现小数加法和减法的规律，培养他们的观察能力和思维能力。

2.针对小数加法和减法的运算技巧，要注重讲解和练习相结合，让学生在实际操作中掌握运算方法。

3.在课堂小结环节，要让学生充分发表自己的见解，培养他们的表达能力和合作交流能力。

4.课后作业要适量，既要巩固所学知识，又要避免加重学生的学习负担。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节，特别是小数加法和减法的计算法则的讲解和练习。这个环节是学生理解和掌握小数加法和减法计算方法的关键，也是整个教学过程的核心。

在小数的加法部分，首先要确保学生理解小数点的对齐是非常重要的，因为小数点的位置决定了数位的对应关系。教师可以通过具体的例题，如2.354.67，来展示如何将小数点对齐，并从最低位开始相加。在讲解过程中，要强调当某一位的和超过10时，需要向前进位，这与整数加法的进位规则是一致的。

接着，在小数的减法部分，同样需要强调小数点的对齐，以及从最低位开始相减的步骤。对于不够减的情况，教师要详细解释如何从高一位借位，以及借位后如何进行减法运算。例如，在计算8.25-3.47时，教师要引导学生将小数点对齐，并从最低位开始减，当个位的5不够减时，需要从十位的2借位，变成12，然后再进行减法运算。

在讲解完计算法则后，教师应提供足够的练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。练习题的设计应从简单到复杂，逐步增加难度，以便学生能够逐步适应并掌握小数加法和减法的运算技巧。同时，教师应在学生练习时巡回指导，及时发现和纠正错误，确保学生能够正确理解和运用计算法则。

此外，教师还应鼓励学生在解题过程中相互讨论和交流，这样可以促进学生之间的合作学习，提高他们的解决问题的能力。在学生完成练习后，教师应进行点评，总结学生在计算过程中常见的问题和错误，并提供针对性的指导。

在巩固练习环节，教师应继续提供不同类型的题目，包括基本的计算题和应用题，让学生在多种情境下运用小数加法和减法。这样不仅能够巩固学生的计算能力，还能够提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

最后，在课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课所学的小数加法和减法计算法则，并鼓励他们分享自己的学习心得和经验。通过这种方式，学生可以加深对知识点的理解，并从同伴的学习过程中获得启发。

总之，小数加法和减法的计算法则是本节课的重点，教师应通过详细的讲解、充分的练习和及时的反馈，确保学生能够熟练掌握这一知识点。同时，通过合作学习和课堂小结，教师可以进一步提高学生的数学思维和解决问题的能力。

在确保学生掌握了小数加法和减法的基本计算法则后，教师还应该引导学生探索和理解小数加法和减法的运算技巧。这些技巧包括但不限于：

1.估算和近似：在实际计算中，学生可以先对数据进行估算，将小数近似为整数或更容易计算的数，然后再进行精确计算。这种方法可以帮助学生快速判断计算结果的大致范围，同时也能够提高计算的准确性。

2.分步骤计算：对于复杂的小数加减法问题，教师可以引导学生将其分解为几个简单的步骤来解决。例如，对于小数点后多位的小数相加或相减，学生可以先计算小数点前的整数部分，然后再计算小数点后的小数部分。

3.优