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述职述廉：________

中学课程教学部主任xx年度述职报告

姓名：______________________

单位：______________________

日期：______年_____月_____日

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中学课程教学部主任xx年度述职报告

本人姓名xx，籍贯xx，民族汉，出生年月1978年1月。毕业于xx

师范大学汉语言文学专业本科，获得高级中学教师资格证和初级中学教

师资格证，中教一级。现任职于xx市xx区xx中学，担任课程教学部

主任以及语文教学工作。

一、德

我坚决拥护党的教育方针政策，忠诚党的教育事业，克己奉公，勤

奋务实，思想上与党中央保持高度一致，牢固树立正确的世界观和人生

观、价值观，行动上表里如一、甘作人梯、率先垂范，能正确处理个人

与集体、奉献与利益的关系。有爱岗敬业的思想，能自觉遵守社会公德

和教师的行为规范。平时能关心时政，认真学习和领悟党中央精神，牢

固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想。真诚、热情、公

正的对待每一个人、每一件事，“真诚为人，真爱为师”是我的格言。

二、勤

xx上半年主要负责学校语文教研组的工作和八年级两个班的语文

教学工作；xx下半年主要分管学校的课程教学部，分管学校课程教学教

学、一个年级组、语文组的管理工作；xx上半年工作中分管学校课程教

学教学、一个年级组的管理工作。我坚持原则、敢于担当；勇于负责、

乐于奉献。真诚、热情、公正地对待每一个人、每一件事。领导安排的

事，尽自己的努力去办好；教师需要解决的问题，尽自己的所能去解决。

课程教学部在学校“创智xx，绿色校园”的愿景引领下，结合学

校新三年发展规划的实施，本学期课程教学部坚持把“丰富课程建设、

改进课堂教学、减轻学生课业负担，促进学生全面发展，促进学校教育

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质量持续提高的工作”落到实处，分析学校三类课程建设基础，结合xx

市中考改革，开展“创智课程”设计与研讨，初步形成学校“创智课程1.0”

架构，促进教师对课程执行力的提高和专业化的发展，最终促进学生

的个性化发展，推动我校教育教学工作的稳定、持续发展。

语文教学方面为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地

位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：牢牢把握

“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。上课的时候，我

着重于读，但也注重读的方式和方法。事实证明，这种“读”的效果是

不错的。注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

将“主动式倾听”的模式引入语文课堂教学的模式中，主动式倾听是实

现真正对话的前提，主动式倾听有两个关键词：主动和倾听。学生主动

倾听老师的，学生之间主动倾听，而不是自说自话。

三、能

（一）、结合学校整体计划课程教学部完成的工作：

1、学术校庆

在十年校庆之际，学校开展了一系列彰显智慧、提升文化的“学术

校庆活动”。近一年里，xx中学六大教研组围绕不同主题主题开展学术

校庆活动。六大教研组根据创智课堂评价标准，以教研组为单位推荐1

节好课，每月利用一次全体教职工大会的时间进行全校课堂教学交流展

示，并结合说课、评课及教研组风采展示、专家点评等形式展开。六大

教研组围绕学科特色设定不同主题：综理组“七彩综理，智慧xx”、数

学组“同画一个圆，共筑一个梦”、综文组“四维综文，花样年华”、英

语组“花开四季，璀璨xx”、语文组“‘文’心雕‘龙’”、艺体组“‘艺’

心同‘体’”，师生们交流课堂教学改进的成果，分享教学中的智慧，

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张扬教师们的才华与能力。教师明确了专业发展的切入点，增强了团队

合作的凝聚力，提高了对学校发展的认同感。

2、各年级教学视导

为了进一步规范教学常规，提高课堂教学实效性，从而全面提升学

业质量水平，学校以年级组、教研组为单位进行视导听课。视导组成员

帮助各年级学科教师梳理教学（复习）进度、把握重难点，抓住学科质