6.1 生物有共同祖先的证据高一下学期生物人教版必修二.pptx

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第六章生物的进化第一节生物有共同祖先的证据

问题探讨上帝造人女娲造人

问题探讨达尔文在《物种起源》一书中明确提出,地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的,人和猿有共同的祖先。这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大冲击,有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象,以此发泄对达尔文的不满。直到今天,仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。1.反对共同由来学说的人能拿出有说服力的证据吗?不能。反对共同由来学说的人主要包括支持神创论、物种不变论的人,也有人认为,进化论只是一种假说,不是科学事实。反对的人可能会拿出这些说法来进行反驳,但这些都不是有说服力的证据。2.你能说出什么证据来支持达尔文的观点?学生在初中已学习了化石、同源器官、基因、蛋白质等方面的证据。达尔文(1809—1882)

一.地层中陈列的证据——化石达尔文的生物进化理论两大学说①共同由来学说:②自然选择学说:地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化而来。揭示了生物进化的机制,解释了适应的形成和物种形成的原因

一.地层中陈列的证据——化石共同由来学说的证据共同由来学说的证据1.化石2.比较解剖学4.细胞和分子水平的证据3.胚胎学

一.地层中陈列的证据——化石1.化石通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。(1)概念:遗体遗物生活痕迹

一.地层中陈列的证据——化石(2)作用:化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。牙齿化石骨骼化石植物化石推测其体型大小和运动方式推测它们的形态、结构和分类地位推测它们的饮食情况利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。

(3)化石的形成:一.地层中陈列的证据——化石河流携带着沉积物流入海洋生物死亡后,遗体被分解或破坏死去的生物被层层掩埋,部分遗骸被包埋在泥沙中骨骼慢慢形成化石,泥沙形成坚硬的岩层地表遭遇侵蚀,化石露出而被发现生物可以从环境中吸收14C到体内,当一个有机体死亡时,它的身体中含有已知百分比的14C。随着时间推移,生物体内的14C分解成正常的12C,且没有新的14C进入,14C的数量稳步下降。当化石被发现时,通过测量化石中14C的含量,从而对化石的年龄做出可靠的估计。

一.地层中陈列的证据——化石(4)化石的分布:鸟类、哺乳类爬行类昆虫、两栖类鱼类多细胞生物单细胞真核生物代表生物种类结构地位多少简单复杂高等低等1.图中所示资料支持达尔文的共同由来学说吗?支持地层年龄(百万年前)245—144360—286408—360505—4387002100

赫氏近鸟龙化石及复原图一.地层中陈列的证据——化石化石证据对共同由来学说的支持2.2009年,我国科学家在辽宁省建昌县发现了完整的赫氏近鸟龙化石,其身体骨架与恐龙非常接近,但其骨架周围由清晰的羽毛印痕,显示其后肢和尾部都有飞羽;后肢发达,显示其善跑不善飞。科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据,这是为什么?基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征,也具有鸟类的特征,属于恐龙和鸟类的过渡类型,这说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。

一.地层中陈列的证据——化石化石证据对共同由来学说的支持3.在东非大裂谷地带,科学家发现了许多早期古人类化石,其中有318万年前的少女露西的骨骼化石,其上肢骨的结构与黑猩猩的相似,适于攀援,下肢骨与现代人类接近,适于直立行走。这一证据支持人猿共祖说吗?露西既有智人的特征,也有黑猩猩的特征,说明人和黑猩猩可能有共同的祖先,都起源于一类森林古猿。少女露西骨骼化石模型及复原图

一.地层中陈列的证据——化石有没有“活”的证据?当今生物体上是否有进化的印记,可以佐证生物是由共同祖先进化而来的呢?鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一,它是未完全进化的哺乳动物,种类极少,同属之中只有鸭嘴兽一种动物,也是最低等的哺乳动物之一。矛尾鱼是唯一现生的总鳍鱼类,它的发现使现今所有陆地上的脊椎动物和水域中的鱼类紧密地联系到一起,四足类动物由海洋登上陆地的活化石证据是由矛尾鱼鲜活摆在人们面前的。银杏是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的孑遗植物,与他同纲目的其他植物都已经纷纷灭绝,它见证了地球上几亿年的发展历程。

一.地层中陈列的证据——化石(5)化石证据的结论:水生陆生生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。生物进化的顺序:简单复杂低等高等

肱骨桡骨尺骨腕骨掌骨指骨蝙蝠的翼鲸的鳍猫的前肢人的上肢二.当今生物体上进化的印迹2.比较解剖学比较解剖学是研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构的科学。虽然这些器官功能迥异,但内部结构模式一致。比

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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