初三上册政治精品教学反思（10篇）.pdf

初三上册政治精品教学反思10篇

第一篇

本节课知识点较多，理解上有一定难度。学习创新强国应先理清思路，中国科技创新之路任

重道远，必须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济

建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；学习万众创新要结合具体材料

从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来帮助学生理解。

第二篇

科学技术与一个国家和民族的发展息息相关，科技的发展关键在人才，而人才的培养主要靠

教育。我国还是一个发展中的国家，科技和教育水平与发达国家相比还有很大的差距，为此，

我们必须实施科教兴国战略和人才强国战略，这是时代的选择，通过教学，让学生懂得这些，

从而更加努力的学习。

第三篇

活跃的课堂，是思维的活跃，是能力的活跃。而不是杂乱无章的乱说乱讲，在设计思想品德

课的教学过程中，设计两难问题时，引发学生思考，引发学生的辩论，激发学生在生活中的

感悟思想，体味生活中蕴含的道理，规范自己生活中的行为。

针对这一问题值得总结的是：

一、作为教师通过思想品德课的实施，引导、激发学生发出不同的声音，达到百家争鸣，学

生用心去体会，做到“润物细无声”。

二、经过学生的争论、辩论后的观点，必须统一或有一个定论。进一步强化学生的`想知道的

最后结果。增强学生的自信心，观点一致的学生更自豪、更增强了学习的兴趣。也为下一步

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的教学打好了铺垫。俗话说：鼓不敲不响，灯不挑不明，话不说不透，理不辩不明。

所以，某一次的尴尬，某一次的突如其来，某一次的偶发事件，它不是一件坏事，它迫使我

们教者去反思，去思考，去体味。汲取和总结经验和不足。那些不足是我们的教学中的红灯

提示，那些好的教学经验，是对教学最有效的帮助。

第四篇

随着改革深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。绝不能满足于学历达标和原有

的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。知识是相关的，

互通的。因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反

三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。

但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的.发展。

所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。不

断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学

生乐意接受。有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品

课产生兴趣”。为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经

济，心理访谈等。尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课

堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果。

第五篇

新课标的设计理念抛弃过去强迫学生接受学习、死记硬背、机械训练的现象，强调突出学生

作为学习主人的主体教育思想，让学生在自主构建知识的过程中掌握新知。本节课通过设置

问题情境、故事案例的方法，努力构建师生互动，生生互动的新的教学模式，使学生在质疑

中探索问题，在启发、讨论的活动中脑力激荡，理解新知识；并且注重贴近日常生活的现实，

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调动学生的情感体验，力求让学生自主感悟、合作学习，真正落实以学生发展为根本、注重

学生能力的培养的理念。

第六篇

通过这周教学让学生认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。我利用教材或同学们实

际生活实践、案例展示于课堂，采取了结合社会生活中的热点案例，贴近学生的生活进行合

作学习，探究交流。使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。培养了学生做有

正义感的人，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。

根据本节课的教学内容和学生特点，我课前做了大量的准备工作，搜集了许多相关资料用来

充实课堂，使课堂教学出现了几大亮点：

首先，以案说理的教学方法能够避免空洞的学，增强教学的生动性、针对性及实效性。

其次，布置的课前教学任务：搜集一些体现正义的制度，让学生在课堂上展示，这一活动为

学生提供了一个锻炼自我的平台，并在学生活动中让教材知识