一年级下册数学导学案-1.3 快乐的小鸭 北师大版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

一年级下册数学导学案-1.3快乐的小鸭北师大版

教学目标

本节课是北师大版一年级下册数学第1.3课时的内容，通过“快乐的小鸭”这一主题，旨在帮助学生掌握以下知识点和技能：

1.认识和理解数字“3”，能够正确书写数字“3”。

2.通过小鸭的故事，理解加法的基本概念，并能够完成简单的加法运算。

3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

教学重点

-数字“3”的认识和书写。

-理解加法的基本概念，并能够完成简单的加法运算。

教学难点

-理解加法的基本概念，并能够完成简单的加法运算。

教学方法

-故事导入法：通过讲述小鸭的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生理解加法的基本概念。

-演示法：通过教师的演示，帮助学生理解加法的运算过程。

-实践法：通过学生的动手操作，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学过程

一、故事导入

教师讲述小鸭的故事，引导学生关注故事中的数字“3”，并引出加法的基本概念。

二、认识数字“3”

1.教师出示数字“3”，引导学生观察并描述数字“3”的特征。

2.教师示范数字“3”的书写方法，学生跟随教师一起书写。

三、理解加法的基本概念

1.教师通过演示，帮助学生理解加法的运算过程。

2.学生跟随教师一起完成加法运算。

四、动手操作

1.教师发放学具，学生通过动手操作，完成加法运算。

2.教师巡视指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

五、总结与作业布置

1.教师引导学生总结本节课所学的内容。

2.教师布置作业，要求学生完成相关的练习题。

教学反思

本节课通过故事导入、认识数字“3”、理解加法的基本概念、动手操作等环节，帮助学生掌握了数字“3”的认识和书写，理解了加法的基本概念，并能够完成简单的加法运算。在教学过程中，教师应注重学生的参与和动手操作，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。同时，教师应及时关注学生的学习反馈，对教学方法和教学内容进行适当的调整和优化。

参考文献

-北师大版《一年级下册数学》教科书。

在教学过程中，需要重点关注的是“理解加法的基本概念，并能够完成简单的加法运算”这一教学难点。这是因为在小学数学学习中，加法作为基本的算术运算之一，对于学生后续的数学学习具有深远的影响。因此，如何有效地帮助学生理解加法的概念，并能够熟练地进行加法运算，是本节课教学的核心。

加法概念的理解

加法概念的理解是本节课的基础。教师可以通过以下步骤来引导学生理解加法的概念：

1.生活情境的引入：教师可以通过学生日常生活中熟悉的场景来引入加法的概念。例如，教师可以提出问题：“小明有2个苹果，妈妈又给了他1个苹果，现在小明有多少个苹果？”这样的问题能够让学生在具体的情境中感受到加法的实际意义。

2.使用直观教具：教师可以使用计数棒、小石子等直观教具来演示加法的概念。通过实际操作，让学生看到“2个苹果加上1个苹果等于3个苹果”的过程。

3.概念的抽象：在学生通过直观教具理解加法的基础上，教师可以引导学生将具体的实物抽象成数字，即“21=3”。这一步骤是帮助学生从具体到抽象的过渡，是理解加法概念的关键。

简单加法运算的掌握

在理解了加法的概念之后，教师需要帮助学生掌握简单的加法运算。这可以通过以下方法进行：

1.示范与模仿：教师首先进行加法运算的示范，然后让学生模仿教师的步骤进行计算。在这个过程中，教师要注意引导学生正确地书写数字和运算符号。

2.分步骤练习：教师可以设计一些分步骤的练习题，让学生逐步掌握加法运算的步骤。例如，先进行“21”的运算，然后逐步增加难度，进行“32”、“43”等运算。

3.游戏化学习：教师可以将加法运算设计成游戏，让学生在游戏中进行加法运算的练习。这种游戏化的学习方式可以增加学生学习的兴趣，提高学习的效率。

教学难点的应对策略

针对加法概念理解和简单加法运算掌握的教学难点，教师可以采取以下策略：

1.差异化教学：由于学生的学习能力和理解能力存在差异，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学。对于理解能力较强的学生，教师可以适当增加难度；对于理解能力较弱的学生，教师可以适当放慢教学进度，确保每个学生都能够掌握加法的概念和运算。

2.鼓励合作学习：教师可以鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和互助，帮助学生更好地理解和掌握加法的概念和运算。

3.及时反馈与调整：在教学过程中，教师需要及时关注学生的学习反馈，根据学生的学习情况及时调整教学方法和教学内容，确保教学效果的达成。

通过以上策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解和掌握加法的概念和运算，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学活动的具体实施

为了更好地实施上述策略，教师可以设计一系列的教学活