幼儿园小班数学教案《三只熊》含反思.pptxVIP

幼儿园小班数学教案《三只熊》含反思汇报人：2024-01-19

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学效果与反思课程资源与拓展

课程介绍与目标01

本次数学教案《三只熊》基于幼儿园小班儿童的认知特点和数学发展水平设计。适用于幼儿园小班儿童，年龄在3-4岁之间。建议授课时长为20-30分钟。课程来源授课对象授课时长教案背景

通过故事情境，引导儿童理解大小、高矮、数量的基本概念。培养儿童观察、比较、分类和排序的能力。激发儿童对数学的兴趣和好奇心，培养积极参与数学活动的态度。知识目标能力目标情感目标教学目标

教学重点引导儿童理解大小、高矮、数量的基本概念，并能够进行简单的比较和分类。教学难点如何通过生动有趣的故事情境吸引儿童的注意力，并引导他们主动思考和探索。同时，如何针对不同发展水平的儿童进行个性化教学，确保每个儿童都能够获得有效的学习体验。教学重点与难点

教学内容与方法02

在一个森林里，住着三只熊——熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。他们的生活和各种冒险都充满了乐趣。故事背景通过讲述三只熊的日常生活和冒险经历，将数学概念有机地融入其中，使孩子们在听故事的过程中自然地接触到数学。故事情节故事情节介绍

数学知识点融入数字认知在故事中，可以融入数字的概念，例如“三只熊”、“四个苹果”等，让孩子们在听故事的过程中认识数字。大小比较通过比较熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的大小，以及他们所使用的物品的大小，可以引导孩子们理解大小的概念。形状识别在故事中，可以描述各种物品的形状，如“圆形的盘子”、“方形的桌子”等，帮助孩子们认识不同的形状。

在故事的关键点设置问题，与孩子们进行互动问答，引导他们主动思考和理解数学概念过生动有趣的讲述方式，吸引孩子们的注意力，让他们在听故事的过程中自然地接触到数学。利用实物或图片进行演示，帮助孩子们更加直观地理解数学知识点。设计与故事情节相关的游戏活动，让孩子们在游戏中巩固所学的数学知识。故事讲述实物演示互动问答游戏活动教学方法与手段

教学过程与实施03

通过播放《三只熊》的动画或故事，引起幼儿的兴趣和注意力，使幼儿对即将学习的内容产生预期。提出与故事情节相关的问题，如“三只熊分别叫什么名字？”、“他们住在哪里？”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。导入环节问题导入情境导入

实践操作提供幼儿可操作的教具，如大小不同的熊玩偶、高矮不一的积木等，让幼儿通过亲身实践感受大小、高矮等概念。观察比较让幼儿观察故事中三只熊的大小、高矮、胖瘦等特征，并引导他们进行比较和排序。游戏体验组织幼儿进行与故事情节相关的游戏，如“扮演三只熊”、“给三只熊分食物”等，使幼儿在轻松愉快的氛围中加深对数学概念的理解。探究环节

针对本节课所学的数学概念，设计相应的练习题，让幼儿进行练习并及时给予反馈和指导。练习反馈互动交流拓展延伸鼓励幼儿与同伴分享自己的操作过程和结果，促进彼此之间的交流和合作。引导幼儿将所学的数学概念应用到日常生活中，如比较物品的大小、高矮等。030201巩固环节

对本节课所学的数学概念进行总结回顾，帮助幼儿梳理学习思路。总结回顾通过讲述三只熊的故事情节，引导幼儿体会其中的情感和价值观，如友爱、分享等。情感升华鼓励幼儿在家中与家人一起分享所学的数学概念，并引导家长积极参与孩子的数学学习过程。课后延伸课堂小结

教学效果与反思04

幼儿能够准确区分大、中、小，并能够将物品按大小进行匹配。幼儿对故事情境和游戏环节表现出浓厚兴趣，积极参与课堂活动。课堂氛围活跃，幼儿之间的互动和合作良好，有助于培养幼儿的社交能力。学习成果学习兴趣课堂氛围教学效果评估

故事情境的创设和游戏环节的设计符合小班幼儿的认知特点，但在引导幼儿观察和比较大小的过程中，可以更加注重细节和差异性。教学内容采用讲解、示范、游戏等多种教学方法，但在游戏环节可以更加注重规则的引导和秩序的维护。教学方法注重幼儿之间的互动和合作，但在引导幼儿表达和交流的过程中，可以更加注重语言的规范性和准确性。教学互动教学反思与改进

针对幼儿个体差异，可以采用分层教学策略，满足不同幼儿的发展需求。在日常生活中，可以引导幼儿观察和比较更多物品的大小，拓展幼儿的经验和视野。在后续的数学教学中，可以逐步引入数的概念和简单的计数技能，为幼儿打下坚实的数学基础。教学建议与展望

课程资源与拓展05

课件《三只熊》故事PPT，包含故事情节和相应的数学元素。资料数学操作卡片、数字卡片、比较符号卡片等。配套课件及资料

通过故事中涉及的数字，帮助幼儿巩固数字的认知，包括数数、认读数字等。数字认知利用故事中的情节，引导幼儿学习比较大小的概念和方法，例如比较高矮、胖瘦等。比较大小通过故事情节中的数量变化，帮助幼儿理解简单的加减运算。简单的加减运算相关数学知识点补充

数学实践鼓励幼儿在日