- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1.4.2有理数的除法(第一课时)教学设计
一、内容和内容解析
1.内容
本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级上册(以下统称“教材”)第一章“有理数”1.4.2有
理数的除法(第一课时),内容包括:有理数的除法法则、运用法则进行有理数的除法及乘除混合运算.
2.内容解析
有理数的运算是本章的重点,是学好后续内容的重要前提.本节课是在学习了有理数乘法的基础上进行
的,是熟练进行有理数运算的必备知识,它与有理数的其它运算形成了一个完整的知识体系.有理数的除法
是乘法的逆运算,与有理数的减法法则的得出过程类似,也与小学讨论除法运算的过程一致.通过把除法运
算转化为有理数的乘法(已有知识)来进行解释,进而得出有理数的除法的运算法则,体现了数学知识之间的
密切联系,和方法的同一性,进一步说明乘法与除法的关系,除法法则本质上是把除法转化为乘法来运
算.与有理数乘法运算类似,除法也是“先定符号,再求绝对值”.在学习了有理数的乘法、除法运算法则
的基础上,进行有理数的乘除混合运算,最主要的是解决运算顺序的问题.这一顺序与小学所学的乘除混合
运算顺序是一致的.
基于以上分析,确定本节课的教学重点为:理解除法法则,体验除法与乘法的转化关系.
二、目标和目标解析
1.目标
(1)认识有理数的除法,经历除法的运算过程.(运算能力)
(2)理解除法法则,体验除法与乘法的转化关系.(转化思想)
(3)掌握有理数的除法及乘除混合运算.(运算能力)
2.目标解析
本节课是在学习了有理数乘法的基础上进行的,是熟练进行有理数运算的必备知识,与有理数的其他
运算形成了一个完整的知识体系.因此本节课以学生熟悉的生活情境入手,得出除法运算,然后结合有理数
乘法的知识来解释有理数的除法结果的准确性,整节内容渗透了从一般到特殊、化未知到已知、用已知求
新知的数学思想方法.通过本节课的学习,让学生感受数学学习的乐趣,体验数学思维的力量,发展学生自
主创新的意识.
三、教学问题诊断分析
对有理数除法法则的探索,要经历从具体的例子进行观察比较,归纳出规律的过程,具体的例子是根
据除法是乘法的逆运算,以及已经掌握的乘法运算写出来的,但不是教师给出式子,由学生去计算,再观
察特点,而是由学生根据以上想法自己写出算式,因而对学生来说有一定的困难.
有理数运算与以前学过的运算的一个重要区别就是多了一个符号问题,虽然学习有理数的除法之前,
学生在有理数的加法、减法、乘法中已经多次遇到符号问题,有了处理符号问题的基础,但进行有理数除
法时需对除法法则的两种不同形式进行选择,特别是进行有理数乘除混合运算时还要注意运算顺序及运算
律的使用,有可能分散注意力,而忽视符号问题.符号问题是一个易错点,对有些学生来说也是一个难点.
基于以上分析,确定本节课的教学难点为:有理数除法法则的探索,进行有理数除法及乘除混合运算
时的符号问题.
四、教学过程设计
(一)复习回顾
1.倒数的定义你还记得吗?
乘积是1的两个数互为倒数.
2.你能很快地说出下列各数的倒数吗?
(二)自学导航
情境一:
小明从家里到学校,每分钟走70米,共走了20分钟,问小明家离学校有多远?
70×20=1400(米)
放学后,小明仍然以每分钟70米的速度回家,应该走多少分钟才会到家?
1400÷70=20(分)
情境二:
经统计,某商场一年共亏损3.6万元,那么该商场平均每月亏损多少万元?
规定盈利为正,亏损为负.则列式为:
(-3.6)÷12=?
这个式子应该怎样计算呢?
思考:怎样计算8÷(-4)呢?
因为___×(-4)=8
所以8÷(-4)=___…………①
另一方面,我们有8×()=-2…………②
于是有8÷(-4)=8×()………③
③式表明,一个数除以-4可以转化为乘______来进行,即一个数除以-4,等于_________________.
1
换其他数的除法进行类似讨论,是否仍有除以a(a≠0)可以转化为乘?
您可能关注的文档
- 1.4.1.4 整式的乘法-2022-2023学年八年级数学上册《考点•题型•技巧》精讲与精练高分突破(人教版).pdf
- 1.4.2 第1课时 距离问题.pdf
- 1.4.2 第2课时 夹角问题.pdf
- 1.4.2 用空间向量研究距离、夹角问题.pdf
- 1.4.2 有理数的除法(第二课时)(导学案)-【上好课】七年级数学上册同步备课系列(人教版).pdf
- 1.4.2 有理数的除法(第二课时)(教学设计)-【上好课】七年级数学上册同步备课系列(人教版).pdf
- 1.5 利用三角形函数测高(知识解读)-2022-2023学年九年级数学下册《同步考点解读•专题训练》(北师大版).pdf
- 1.5 全称量词与存在量词.pdf
- 1.5 有理数的乘方-2022-2023学年七年级数学上册《考点•题型•技巧》精讲与精练高分突破(人教版).pdf
- 1.5.1 乘方(第1课时 有理数乘方的意义及运算)(教学设计)-【上好课】2022-2023学年七年级数学上册同步备课系列(人教版).pdf
最近下载
- 幼儿园伙食培训.pptx VIP
- 新型城镇化背景下乡镇行政管理体制改革的出路.docx
- 第15课 无人机创意飞行-九年级信息科技(浙教版2023).ppt
- c guiqt4编程(第二版)(中文高清pdf扫描版) 随书源码.pdf
- 工贸行业企业岗位安全生产责任清单(参考模板2.0).docx VIP
- 城市社区公共文化服务建设问题及对策研究——以南京市彩霞社区为例.docx
- 篮球运动竞赛的组织与编排工作教案.pdf VIP
- 人教版七年级上册数学期末动点问题压轴题专题训练(含答案).docx VIP
- 包装行业的包装设计与安全标准培训.pptx
- 感恩教师,伴我成长——教师节大会学生国旗下的讲话稿.docx VIP
文档评论(0)