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3-7被减数是六、七的减法（教案）一年级上册数学青岛版

一、教学目标

1.让学生掌握被减数是6、7的减法计算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容

1.被减数是6、7的减法计算方法。

2.相关练习题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：被减数是6、7的减法计算方法。

2.教学难点：正确进行计算，理解减法的意义。

四、教学过程

1.导入新课

利用教具或实物，引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解

（1）讲解被减数是6的减法计算方法。

a.利用教具演示，让学生直观感受减法运算。

b.引导学生总结被减数是6的减法计算方法。

c.举例说明，巩固所学知识。

（2）讲解被减数是7的减法计算方法。

a.利用教具演示，让学生直观感受减法运算。

b.引导学生总结被减数是7的减法计算方法。

c.举例说明，巩固所学知识。

3.练习巩固

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，讨论解题方法。

（3）教师点评，总结解题技巧。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算方法和注意事项。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.家长签字，检查孩子掌握情况。

六、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

2.注重培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

3.加强对学生的个别辅导，提高教学质量。

七、板书设计

略

八、教学评价

1.课后对学生的作业进行批改，了解学生掌握情况。

2.在下一节课前，对学生进行提问，检查复习效果。

3.定期进行测试，评估学生的学习成果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上来。教师可以通过以下方式导入新课：

1.利用教具或实物：教师可以展示与减法相关的教具或实物，如算盘、计数器等，引导学生观察并发现减法运算的规律。

2.生活实例：教师可以列举一些生活中的实例，如分水果、购物找零等，让学生初步感受减法的应用。

3.提问与讨论：教师可以提出一些与减法相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的求知欲。

二、新课讲解

新课讲解是教学过程中的核心环节，教师需要通过讲解帮助学生掌握被减数是6、7的减法计算方法。具体步骤如下：

1.利用教具演示：教师可以利用教具进行减法运算的演示，让学生直观地感受减法运算的过程。例如，教师可以先用6个物品表示被减数，然后拿走一些物品表示减数，最后剩下的物品就是差。

2.引导学生总结计算方法：在演示过程中，教师可以引导学生观察并总结被减数是6、7的减法计算方法。例如，教师可以提问：“同学们，你们发现减法运算有什么规律吗？”引导学生回答并总结出计算方法。

3.举例说明：教师可以通过一些具体的例子来巩固学生对计算方法的掌握。例如，教师可以出示一些被减数是6、7的减法题目，让学生尝试计算并解释计算过程。

三、练习巩固

练习巩固是帮助学生巩固所学知识的重要环节。教师可以通过以下方式进行练习巩固：

1.出示练习题：教师可以出示一些被减数是6、7的减法题目，让学生独立完成。题目可以包括基本的减法运算和一些应用题。

2.学生互相检查：学生完成练习题后，可以互相交换答案进行检查。这样可以培养学生的合作意识和自我纠错能力。

3.教师点评：教师可以对学生的练习情况进行点评，指出存在的问题和需要注意的地方。同时，教师也可以总结一些解题技巧和方法，帮助学生提高计算速度和准确性。

四、课堂小结

课堂小结是对本节课所学内容的总结和回顾，教师可以通过以下方式进行课堂小结：

1.引导学生回顾：教师可以引导学生回顾本节课所学的内容，包括被减数是6、7的减法计算方法和注意事项等。

2.提问与讨论：教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。例如，教师可以提问：“同学们，你们觉得被减数是6、7的减法计算方法有什么需要注意的地方吗？”引导学生进行回答和讨论。

3.总结计算方法和注意事项：教师可以根据学生的回答和讨论情况进行总结，强调计算方法和注意事项。

通过以上详细的教学过程，教师可以帮助学生掌握被减数是6、7的减法计算方法，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。同时，教师也需要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，加强对学生的个别辅导，提高教学质量。

五、课后作业

课后作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并在家中得到家长的监督和支持。教师应当设计合理的