三年级下册数学教案-3.4.4笔算乘法（不进位）∣人教新课标.docxVIP

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三年级下册数学教案-3.4.4笔算乘法（不进位）∣人教新课标

教学目标

1.知识与技能

-让学生掌握两位数乘以一位数不进位的乘法运算规则。

-学会使用笔算方法进行两位数乘以一位数的乘法计算。

-培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

2.过程与方法

-通过具体的操作活动，让学生体验乘法运算的过程。

-引导学生通过观察、比较、分析，理解乘法运算的内在规律。

3.情感态度与价值观

-培养学生认真细致的学习态度和合作交流的意识。

-激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

教学重点与难点

1.重点

-两位数乘以一位数不进位乘法的计算方法。

-理解乘法运算的基本原理。

2.难点

-乘法运算过程中数位的对齐。

-解决实际问题时乘法运算的运用。

教学准备

-教学课件或黑板、粉笔。

-学生用计算练习本和铅笔。

教学过程

1.导入（5分钟）

-通过复习一位数乘法，引入两位数乘一位数乘法的概念。

-出示乘法算式，引导学生观察并发现乘法运算的特点。

2.探究（15分钟）

-分组让学生用计算器进行两位数乘以一位数的计算，观察结果。

-引导学生尝试用笔算方法进行计算，并分享计算过程。

-讨论总结两位数乘以一位数不进位乘法的计算方法。

3.实践（10分钟）

-让学生独立完成练习题，巩固不进位乘法的计算方法。

-老师巡回指导，及时纠正学生在计算过程中出现的问题。

4.应用（10分钟）

-出示生活中的实际问题，让学生运用乘法进行解答。

-引导学生通过解决问题，加深对乘法运算的理解。

5.总结（5分钟）

-老师带领学生回顾本节课的学习内容，总结乘法运算的要点。

-鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，共同讨论解决。

课后作业

1.完成练习册上相关的练习题。

2.观察生活中可以用乘法解决的问题，并与家长分享。

教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和情感态度，创造积极向上的学习氛围。

在以上的教案中，需要重点关注的是“探究”环节。这个环节是学生理解和掌握两位数乘以一位数不进位乘法计算方法的关键步骤，也是整个教学过程中的核心部分。以下对这一环节进行详细的补充和说明。

探究环节的详细补充和说明

分组操作活动（5分钟）

在这个环节中，学生被分成小组，每组使用计算器进行两位数乘以一位数的计算。这个活动的设计意图是让学生通过实际操作，直观地感受乘法运算的结果，为后续的笔算方法打下基础。教师需要注意以下几点：

1.分组策略：确保每个小组的学生能力均衡，以便于他们能够互相帮助，共同完成任务。

2.操作指导：在活动开始前，教师要明确告诉学生操作步骤和注意事项，确保活动的顺利进行。

3.观察记录：鼓励学生在操作过程中记录下每次的计算结果，为后续的讨论做准备。

尝试笔算方法（5分钟）

在学生通过计算器得到一些乘法结果后，教师引导他们尝试用笔算方法进行计算。这个步骤的目的是让学生将计算器的操作经验转化为自己的计算技能。教师需要注意以下几点：

1.逐步引导：教师可以从最简单的例子开始，逐步引导学生进行笔算，如从“12×3”开始，逐步过渡到更复杂的例子。

2.方法讲解：在学生尝试笔算的过程中，教师需要适时讲解不进位乘法的计算方法，如数位的对齐、乘法运算的步骤等。

3.错误分析：当学生在计算过程中出现错误时，教师应及时指出并分析错误的原因，帮助学生理解和掌握正确的计算方法。

讨论总结（5分钟）

在学生尝试笔算并得到一些结果后，教师组织他们进行讨论，总结两位数乘以一位数不进位乘法的计算方法。这个步骤的目的是让学生通过合作交流，加深对乘法运算的理解。教师需要注意以下几点：

1.鼓励分享：鼓励学生在讨论中分享自己的计算方法和经验，培养他们的表达能力和合作意识。

2.总结规律：在讨论的基础上，教师需要引导学生总结出两位数乘以一位数不进位乘法的一般规律，如“个位乘以个位，十位乘以个位”等。

3.巩固练习：在总结出计算方法后，教师可以出示一些练习题，让学生运用刚学到的方法进行计算，巩固他们的计算技能。

通过以上三个步骤，学生可以逐步理解和掌握两位数乘以一位数不进位乘法的计算方法，为后续的实践和应用打下坚实的基础。教师在探究环节中的引导和指导作用至关重要，需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保学生能够顺利地掌握乘法运算技能。

在探究环节的详细补充和说明中，我们已经讨论了分组操作活动、尝试笔算方法和讨论总结三个部分。接下来，我们将继续深入探讨如何在探究环节中有效地促进学生的理解和掌握。

实践巩固（5分钟）

在学生通过讨论总结出两位数乘以一位数不进位乘法的计算方