苏教版小学数学教科书编排结构特征分析实施专项方案.docVIP

苏教版小学数学教科书编排结构特征分析

——以“数和代数”部分为例

实施方案

任亚南

一、课题关键概念及其界定

教科书是课程目标和课程内容关键载体，是师生进行教学活动关键凭借，是老师教学关键材料，是促进学生学习和发展工具和手段。

教科书编排结构是指教科书编写者将教学材料分为可供连续学习内容单元和基础技术元素，以逐步帮助学生掌握知识建构能力基础和经验基础，良好情感、态度基础和人格基础为出发点教科书编写体系。

二、中国外同一研究领域现实状况和研究价值

（一）中国外同一研究领域现实状况

新中国成立以来，中国小学数学教科书“数和代数”经历了数次变革，取得了很大进步，其关键传统特点表现为：重视计算“双基”；重视知识之间逻辑体系；重视应用题教学体系。近些年来，中国广大教育工作者对小学数学“数和代数”也作了很多研究，取得了一定结果。这些研究部分是有相关数计算或运算教学方面，部分是相关教科书编写方面。“数和代数”是小学数学主体内容，在小学数学课程中占比重相当大。国外对“数和代数”研究己有很长时间，经过搜集多个发达国家“数和代数”在内容标准及教科书方面部分改变，部分学者总结出它们共同改变特点。总而言之，中国相关小学数学教科书研究即使已经取得部分结果，不过，仍有部分问题亟待处理：

其一、相关小学数学教科书内容比较研究，大多停留在宏观层面，极少深入小学课堂或对教科书作具