《我是小学生》（教学设计）统编版语文一年级上册.docxVIP

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《我是小学生》（教学设计）

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）认识生字“小、学、生”，并能正确书写。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，知道小学生应该具备的基本素质。

2.过程与方法：

（1）通过观察插图，引导学生主动识字，培养自主识字的能力。

（2）通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生热爱学校、热爱生活的情感。

（2）培养学生积极向上、自信乐观的态度。

（3）教育学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学。

二、教学重点：

1.认识生字“小、学、生”，并能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道小学生应该具备的基本素质。

三、教学难点：

1.培养学生自主识字的能力。

2.培养学生合作学习的能力。

3.激发学生热爱学校、热爱生活的情感。

四、教学准备：

1.课文插图。

2.生字卡片。

3.课文录音。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们已经上了一段时间的课了，大家对学校生活有什么感受呢？（学生发言）

2.教师总结：学校生活丰富多彩，我们在这里学习知识，结交朋友，培养良好习惯。今天我们要学习一篇关于小学生的课文，题目是《我是小学生》。

（二）学习课文（20分钟）

1.观察插图，引导学生主动识字。

（1）出示课文插图，引导学生观察插图内容。

（2）引导学生用自己的话描述插图内容。

（3）教师根据学生的描述，板书生字“小、学、生”。

（4）引导学生认读生字，并书空。

2.朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

（3）指名读课文，评价读得是否正确、流利、有感情。

3.理解课文内容，知道小学生应该具备的基本素质。

（1）提问：课文中的小学生有哪些优点？

（2）学生回答，教师总结：小学生应该热爱学习、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、积极向上、自信乐观。

（三）巩固拓展（10分钟）

1.小组讨论：你们认为小学生还应该具备哪些素质？

2.各小组汇报讨论成果，教师总结。

（四）总结延伸（5分钟）

1.教师总结：这节课我们学习了课文《我是小学生》，知道了小学生应该具备的基本素质。希望大家在今后的学习生活中，努力做到这些，做一个优秀的小学生。

2.布置作业：回家后，向家长复述课文内容，并谈谈自己的感受。

六、板书设计：

我是小学生

小学生

热爱学习尊敬师长遵守纪律

团结同学积极向上自信乐观

七、教学反思：

本节课通过观察插图、朗读课文、小组讨论等方式，让学生了解了小学生应该具备的基本素质。在教学过程中，要注意引导学生主动识字，培养学生的自主识字能力。同时，要关注学生的情感态度，激发他们热爱学校、热爱生活的情感。在今后的教学中，要继续加强对学生的引导和启发，提高他们的学习兴趣和积极性。

丰富内容

重点关注的细节：小组讨论

小组讨论是教学过程中的一个重要环节，它能够培养学生的合作学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和表达能力。在小组讨论中，学生可以充分发表自己的观点，倾听他人的意见，学会与他人合作，共同完成任务。

在《我是小学生》这一课的教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生讨论小学生应该具备哪些素质。这个话题既贴近学生的生活实际，又具有开放性，可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

在小组讨论中，教师可以引导学生从以下几个方面进行思考：

1.学习方面：小学生应该热爱学习，勤奋好学，善于思考，积极提问，勇于探索。

2.道德方面：小学生应该尊敬师长，团结同学，遵守纪律，诚实守信，热爱劳动。

3.心理方面：小学生应该自信乐观，积极向上，勇于面对困难，善于调整自己的心态。

4.身体方面：小学生应该注意锻炼身体，保持健康的生活习惯，讲究卫生，保护环境。

在小组讨论的过程中，教师可以引导学生充分发表自己的观点，鼓励学生提出自己的看法，同时也要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。在讨论结束后，教师可以让每个小组汇报自己的讨论成果，让全班同学共同分享。

通过小组讨论，学生不仅能够了解小学生应该具备的基本素质，还能够学会与他人合作，提高自己的思维能力和表达能力。同时，小组讨论也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

在今后的教学中，教师可以继续运用小组讨论的方式，引导学生进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。同时，教师也要注意在小组讨论中给予学生足够的指导和支持，确保讨论的有效性和深入性。