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中考作文模拟写作：“会心之乐”导写及范文展示

【文题】

会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。

请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息（2）不得抄袭

【审题指导】

从题目看，“会心”，显然希望考生从自己的生活中选取相应的经历，回顾、回味、反思自己在其中获得的“会心”经验。“乐”，则希望考生充分表达自己获得“乐”的体验、感受。

总体看，这个题目审题难度不大，写作材料易得，也给具备良好素养的考生以发挥展示的余地，是不错的命题。

不过，提示语中给“会心”界定了领会道理、心领神会、情意相合三种情况，分别指向学习生活过程中的发现与感悟、人际交往中的互相理解和情感相融，需要考生选择确定写作内容。

要注意的是，“会心”是人内在的感受，并不容易被表达，还要将“会心”与“乐”联系起来，看似简单的“会心之乐”其实隐藏着审题要求。假如草率地将作文定位在“快乐”“开心”等，作文就容易“走偏”。而简单地将战胜困难、取得成绩、获得奖励等经历叙写一番，再贴上“会心”的“标签”，也不是恰当的选择。要思考：”会心“，侧重的在于内心感受，提示语中所谓的领会道理、心领神会、情意相合，都需要通过心理描写呈现出来。还要在表现心理变化的过程中，体现出”乐“，不管是独自生发的独乐，还是与别人共享的众乐，”乐“都要真诚表现。

所以，这样的题目，看似寻常，选材范围广，表达空间大，实则要求比较高，需要选择、取舍，需要建构、营造，需要交代经历的事件，更需要描写内心真切的体会，表达发自内心的快乐。（黎胜）

【学生作文】

会?心?之?乐1

蜂鸣器的噪声越来越响，飞速旋转的螺旋桨发出阵阵微风。我们注视着无人机，心中充盈着自豪和欢喜。那是会心之乐，是探索发现的奥妙！

那天，学校开展科技节，开始了为时一周的教学。我十分荣幸有机会接触无人机。首先要在电脑上完成编程。就是拖拽着代表指令的“积木”，按照逻辑顺序把它们拼合起来。

起飞，降落，设速。对自己编程能力颇具信心的我在短时间内完成了。她看我一副胜券在握的模样，笑着说：

“你能确保其他队员操作无人机时能顺利进行吗？”

我有些迟疑。试飞时，果不其然，程序有误、飞速速度过快、偏离场地等问题接踵而至。一朵惭愧的热云在我脸上浮起。

抬头远望，夜幕低垂，笼罩在我沉重的影子上，一丝生气也没有。我担心：老师和同学会责怪我吗？

翌日，令我惊奇的是，老师并未责怪我，而是召集小队成员，重新“扑”在无人机上。我不停地在脑海中架构思路，拟想无人机行动轨迹和逻辑链条。“这里的速度可以改为50厘米每秒。”“这里再向右飞十厘米。”我们各抒己见，意见不合时，却没有一个人知难而退。渐渐的，在团队交流中，我们竟有了彼此心领神会的会心之乐。一个同学为此特意请教了老师和书本，有条有理地和我们梳理其中的逻辑。另有个同学甚至拿出了纸和笔，在草稿纸上演算，“科学探索不能出差错啊！”……原来如此！我霎时间明白了，我们作为一个团体，必须齐心协力，共同解决问题。

实战演练时，负责操作的同学屏住呼吸，看着无人机运作。它从地面缓缓升起，轻快地越过重重障碍，移动自如，从容不迫，穿过呼啦圈，飞到指定地点，最后在终点平稳落下。霎时，激烈的欢呼声响起，自豪感从我们每个人的心里油然而生。那是一种经历挫折过后令人回味的会心之乐！

兴致盎然的我们还利用无人机拍下美景，我看到学校教学楼的全景，河堤两岸青绿，更看到激动却认真的我们，一双双闪烁着欣喜的光辉的双眼。不知怎么，在团队活动中，我的心里有了莫大的感动与幸福，感受到真正的快乐。

我仰起头，看着无人机升空。倏地，我突然明白，任何科技创造都需要探索、尝试和合作。所谓“路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。”正是如此。

它似乎托举着无数青年的梦想，如一颗种子埋在每一个热爱科学、孜孜以求的青年的心里，高飞在理想的天空中。

点评：作者以科技节放飞无人机的经历为载体，表现在科学探索活动中获得的感悟。开篇定位“会心之乐，是探索发现的奥妙！”然后依序交代事件来龙去脉：编程顺利，试飞受挫，团队交流、齐心协力，实战演练、获得成功，拍摄美景、感受幸福。贯穿其间，是师生一起克服困难的心领神会，是成功放飞后的由衷欣喜，是令人回味的会心之乐。文中所呈现的心理和思想的不断变化，正是学习中的发现与感悟，是人际交往中的互相理解和情感相融。

会?心?之?乐2

归途，满天晚霞映照着这神奇的自然之旅，尽是留恋。

感受自然，享受生活，留在心底的是会心之乐。

暑期，崇明东滩湿地公园，生态学习营。我以“寻找身边的野草”为课题，开启我的探究之旅。

且看——湖畔、桥头、路旁......野草繁多，随处可见。可我却觉得它们都很相似，难以辨别，暗自苦恼着：课题开场，居然束手无策。

请教随队的A老