优秀的综合实践活动课的步骤.pdfVIP

优秀的综合实践活动课的步骤：

结合现状，我认为一节优秀的综合实践活动课应有5个步骤：1.

确定内容→2、设计方案→3实践活动→4、总结评价→5、拓展反思

1、确定内容

在确定内容上实践活动内容要适当，数学实践活动是丰富多彩的，

要有效地开展实践活动，就要紧密结合学生学习的数学现实和教材的

进度，使数学实践活动与平时的数学教学进行整合，服务于学生所学

习的内容，不能脱离学生所学教材，内容开口要小，易于学生操作。

要明确活动所要达到的目标，目标要具体易于实现，使得数学实践活

动能促进学生的发展。

2、设计方案

方案是活动的蓝图，设计方案是活动的关键环节，方案设计得优

劣直接影响探究活动的进行。⑴实践中我们发现一部分学生习惯于老

师讲、学生练的学习模式，一开始接触实践活动，显得不知怎么办以

至于浪费时间，在方案设计中，尊重学生的自主权；尊重学生的独特

思维方式和活动方式；尊重学生的思维独立性和差异性，不能把教师

的设计强加于学生，而应在设计方案时始终使学生保持主动状态。⑵

老师要做好学生的思想工作，转变学生的学习观念，让学生知道应该

怎样做，然后老师要就所研究的课题对学生进行合理的分组，教给学

生合作的方法，防止出现小组内的单干户。⑶我们还应该有意识的培

养一些有组织能力，有责任心的小助手必要时交给他们如何分工，如

何协作。可以在活动前和小助手商量，一方面了解各小组成员的实际

情况便于活动适当的分工，另一方面让他们出策献计发挥他们的的聪

明才智让他们感到他们才是这次活动的主体，唤起学生的主体意识。

这些准备工作是实践活动顺利进行，取得成功的重要条件。

3、实践活动

数学综合实践活动不同于一般的数学活动教学，数学教学与生活

实践相结合并不仅仅是给学生一个舞台让学生放手去做，在这个过程

中，我们的目的是通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，

经历活动的各种感受，在实践中锻炼学生的创造意志，培养学生的个

性品质，发展学生创造性思维。要以解决问题为首，要培养学生发现

问题、提出问题综合运用数学思想方法分析解决生活中的问题的能力，

激发学生的创新意识，培养学生的数学意识和数学精神。

教师在这个活动中的位置非常重要，⑴要参与到学生的活动当中

针对学生的疑问，提供必要的指导，根据学生的思维进程进行启发，

使学生的探究活动始终处于教师的有效指导下，充分发挥学生的潜能，

避免出现为活动而活动的无效活动，每个小组的活动情况作出相应的

指导，要引导学生怎样分工，如何和同学协作，鼓励学生合作学习。

⑵指导过程中要注重数学思想方法的渗透和学生数学素养的提高，这

是实践活动的核心任务。数学的思想方法是指比较分析的方法、模型

方法、估测方法、推理方法、转化方法、统计方法等，在小学数学教

学中，这些数学的思想方法都是通过解决问题而渗透，使学生在不知

不觉中受到数学思想和方法的熏陶和感染。⑶另外活动中我们要学会

保护和激发学生学习的积极性让他们感到自己是聪明的、有智慧的。

差生普遍有一种这样的心里，认为自己本来就差，惧怕答错问题别人

会取笑自己而更加不敢回答，把自己封闭和孤立起来。有一位同学叫

严顺超，父母离异跟奶奶生活在一起，生活条件很差，身上很脏，同

学们都不想和他坐同桌，事实上它挺聪明，在一次活动课上，他用高

粱杆皮和瓤做了一个长方体，做的很不标准，歪歪扭扭的同学们的大

笑更使他觉得不好意思，低下了头。“老师他整节课只做了一个，太

笨了”我轻轻走了过去，他桌子的周围狼籍满地，我禁止了大

家的笑声，讲了一个爱因斯坦的《三只小板凳的》故事，并对大家说

“其实老师早已经观察到了，严顺超整节课都非常认真，他特有智慧，

你看他做的不好时，就想了想，拆了再做，一遍又一遍的尝试，他是

在反思怎样就会做的更好，你们能猜猜他在反思什么吗？

他这种反思精神是多么值得大家习！大家认为他学习不好是以前的事，

只要他从现在做起好好学习就一定能成为一个好学生。我们哪个小组

愿意把它吸收进来？”大家都笑了。

4.总结评价

总结评价的作用是使学生再现活动过程，对活动中的体会进行回

味，对活动的探究成果进行陈述评价，从而激起学生再次探究的欲望，

为下一个活动的开展奠定良好的心理基础。我认为及时的对学生参与

活动过程进行有效地评价，是形成一节好课的重要内容，是教学过程

中不可或缺的一部分，直接影响着学生的发展。可以增强学生的自尊

心，自信心和学习的积极性，可以促使学生互相学习，互相帮助，体

验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，可以建立融洽