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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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10.1统计检查（二）
教课目的1、经历数据的采集、整理和剖析的模拟过程，认识抽样
检查、样本、个体与整体等统计观点；2、初步感觉抽样检查的必需
性，初步领会用样本预计整体的思想。
教课要点:抽样检查、样本、整体等观点以及用样本预计整体的
思想
教课难点：样本的抽取
教课过程
一、问题导入
要认识一罐八宝粥里各样成分的比率，你会怎么做？把一罐八宝粥
展开在一个盆子里查察。这样可行吗？这样方便吗？为此我们一定
找到一种方便合理的检查方法才行。
二、抽样检查及相关观点
问题2某校有2000名学生，要想认识全校学生对新闻、体育、动
画、娱乐四类电视节目的喜爱状况，如何进行检查？
能够用全面检查的方法对全校学生逐一进行检查，而后整理采集到
的数据，统计出全校学生对四类电视节目的喜爱状况。
这样做，自然好，能够正确、全面地认识状况。可是，因为学生人
数比许多，这样做又会有很多弊端，你能谈谈吗？
花销的时间长，耗费的人力、物力大。你能找到一种既省时省力又
能解决问题的检查方法吗？
能够抽取一部分学生进行检查.
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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这类只抽取一部分对象进行检查，而后依据检查数据推测全体对象
的状况的方法就是抽样检查。这里要观察的全体对象称为整体，构成
整体的每一个观察对象称为个体，被抽取的那些个体构成一个样本，样
本中个体的数量称为样本容量。上面问题中全校学生是整体，每一名
学生是个体，我们从整体中抽取的部分学生是一个样本，抽取的学生数
就是样本容量。比如抽取100名学生，样本容量就是100。
注意：抽样检查还合用一些拥有损坏性的检查，如对于灯泡寿命、
火柴质量等。
三、样本的抽取
抽样检查的要点是样本的抽取，假如抽取的样本适合，就能很好地
反应整体的状况，不然，抽样检查的结果会偏离整体状况。上面的问
题，抽取样本的要求是什么呢？
一、抽取的学生数量要适合。假如抽取的学生数太少，那么样本就
不可以很好地反应整体的状况；假如抽取的学生人数太多，那么达不
到省时省力的目的。我们能够取100名学生作为一个样本。
二、要尽量使每一个学生抽取到的时机相等。比如，能够在2000
名学生的注册学号中，用电脑随机抽取100个学号，检查这些学号对
应的100名学生。
你还可以想出使每个学生都有相等时机被抽到的方法吗？
从2000名学生的注册学号中，用电脑抽取能被5整除的100个学
号，检查这些学号对应的学生；下学或上学时在校门口随机接见100名
学生，等等。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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这类整体中的每一个个体都有相等时机被抽到的抽样方法是一种
简单随机抽样。
此刻你能回答“要认识一罐八宝粥里各样成分的比率，你会怎么
做？”这个问题了吗？
搅拌平均后，舀一勺查察，用所得的结果预计这罐八宝粥成分的比
率。
四、样本的办理
和全面
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