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听觉训练教案

正文：

一、教案背景与目标

在学生的综合素质培养中，听觉训练是十分重要的一部分。优秀的

听力能力不仅对学生的语言学习有帮助，而且对于学生的思维能力、

注意力集中能力和语言表达能力的提升也有积极的作用。因此，本教

案的目标是通过一系列的听觉训练活动，帮助学生提高他们的听力技

能，使他们能够更好地理解和运用所听到的信息。

二、教学内容与方法

1.教学内容：

听辨音频中的不同音调和音高；-

听辨音频中的不同语速和语调；-

听辨音频中的不同词语和句子；-

听辨音频中的不同场景和背景声音。-

2.教学方法：

听力鉴赏法：通过让学生聆听不同类型的音频，培养他们的音乐-

欣赏能力和快速辨认音调、音高的能力；

对话配对法：将学生分为小组，在给定的对话材料中，通过听力-

理解来配对相关的对话内容；

短文填空法：播放一段短文后，要求学生根据所听到的内容填写-

相应的信息，从而提升学生的听辨能力；

情景对话法：给学生播放一段以真实场景为背景的情景对话，要-

求学生根据所听到的对话内容判断所发生的具体情景。

三、教学步骤

1.导入环节：

制作一段包含不同音调和音高的音频素材，播放给学生听，并让-

学生在听完后回答一些与音调有关的问题，如“这段音频中有多少个音

调？它们是什么样的？”等。

2.主体教学：

第一阶段：听辨音调和音高-

提供一系列音频材料，让学生通过听音判断是否为同一音调或-

音高，并进行分类讨论。

教师给予学生相关的辨别技巧和指导，并多次-练习，加深学生

对音调和音高的敏感度。

第-二阶段：听辨语速和语调

播放一段-语速较快的音频，让学生听完后回答问题，如“这段音

频中有哪几个信息？”等。

播放一段-语速变化较大的音频，让学生从中理解并表达出音频

所传达的情感，并进行相互交流。

第三阶段：听辨词语和句子-

给学生播放一段包含多个词语和句子的音频材料，要求学生根-

据所听到的内容进行整理和分类。

让学生从不同的场景中听取语音信息，并要求他们在听完后进-

行相关的