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四年级上册数学教案-第五单元《解决问题的策略练习（2）》苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握解决问题的策略，能运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.增强学生对数学知识的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学内容

1.灵活运用乘法口诀表进行计算。

2.运用加、减、乘、除四则运算解决实际问题。

3.学会使用画图、列表等方法分析问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：灵活运用乘法口诀表进行计算，运用四则运算解决实际问题。

2.教学难点：分析问题的方法，如何将实际问题转化为数学问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习乘法口诀表，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课

（1）讲解乘法口诀表的应用，让学生掌握乘法口诀表的计算方法。

（2）讲解四则运算在实际问题中的应用，让学生学会将实际问题转化为数学问题。

（3）讲解分析问题的方法，如画图、列表等，让学生学会分析问题。

3.案例分析

通过案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。

4.课堂练习

设计有针对性的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

5.总结与拓展

对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.结合生活实际，运用所学知识解决一个实际问题。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

注：本教案仅供参考，具体教学过程中，教师可根据实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“讲解分析问题的方法，如画图、列表等，让学生学会分析问题”。这个细节是教学难点之一，也是培养学生解决问题能力的关键。

补充和说明：

分析问题的方法是解决问题的关键。在数学教学中，教师要引导学生运用画图、列表等策略，将实际问题转化为数学问题，从而找到解决问题的方法。以下是关于分析问题方法的详细说明：

1.画图法

画图法是一种直观、形象的解决问题的方法。通过画图，可以将问题中的数量关系和空间关系直观地表示出来，帮助学生更好地理解问题，找到解决问题的线索。例如，在解决几何问题时，可以通过画图来表示几何图形的大小、形状和位置关系；在解决行程问题时，可以通过画图来表示各个物体的运动路线和时间关系。

画图法的步骤如下：

（1）明确问题：首先要明确问题中的已知条件和所求问题，这是画图的基础。

（2）选择合适的图形：根据问题的特点，选择合适的图形来表示问题中的数量关系和空间关系。

（3）标出已知条件和所求问题：在图形中标出已知条件和所求问题，以便于分析。

（4）分析图形：通过观察图形，分析问题中的数量关系和空间关系，找到解决问题的线索。

（5）求解问题：根据分析结果，运用数学知识求解问题。

2.列表法

列表法是一种将问题中的信息进行整理、分类的方法。通过列表，可以将问题中的信息有序地排列出来，帮助学生更好地理解问题，找到解决问题的线索。列表法适用于解决数量关系较为复杂的问题。

列表法的步骤如下：

（1）明确问题：首先要明确问题中的已知条件和所求问题，这是列表的基础。

（2）整理信息：将问题中的信息进行整理，按照一定的顺序排列出来。

（3）分类信息：将整理好的信息进行分类，便于分析。

（4）分析信息：通过分析列表中的信息，找到解决问题的线索。

（5）求解问题：根据分析结果，运用数学知识求解问题。

3.方程法

方程法是一种将问题中的数量关系转化为方程的方法。通过列方程，可以将问题中的数量关系表示为方程，然后求解方程，得到问题的答案。方程法适用于解决数量关系较为明确的问题。

方程法的步骤如下：

（1）明确问题：首先要明确问题中的已知条件和所求问题，这是列方程的基础。

（2）找出等量关系：通过分析问题，找出问题中的等量关系。

（3）列方程：根据等量关系，列出方程。

（4）求解方程：运用数学知识求解方程，得到问题的答案。

4.类比法

类比法是一种通过比较相似问题的解法，找到解决问题的方法。在解决新问题时，可以借鉴已解决的问题的解法，从而找到新问题的解法。类比法适用于解决与已解决问题相似的新问题。

类比法的步骤如下：

（1）明确问题：首先要明确新问题的已知条件和所求问题。

（2）寻找相似问题：在已解决的问题中，寻找与新问题相似的问题。

（3）比较解法：比较相似问题的解法，找出解决问题的线索。

（4）求解问题：根据分析结果，运用数学知识求解问题。

总之，在数学教学中，教师要引导学生运用多种分析问题的方法，将实际问题转化为数学问题，从而找到解决问题的方法。通过不断地练习和总结，学生可以逐渐提高分析问题和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

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