北师大版四年级上册数学教案-第7单元第1课时 温度.docxVIP

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北师大版四年级上册数学教案-第7单元第1课时温度

一、教学目标

1.让学生理解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的量。

2.使学生掌握温度的计量单位，了解摄氏度和华氏度的关系。

3.培养学生运用温度知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.温度的概念

2.温度的计量单位

3.摄氏度与华氏度的换算

三、教学重点与难点

1.教学重点：温度的概念、计量单位和换算方法。

2.教学难点：摄氏度与华氏度的换算。

四、教学过程

（一）导入新课

1.提问：同学们，你们知道温度是什么吗？温度有什么作用？

2.学生回答后，教师总结：温度是表示物体冷热程度的量，我们的生活离不开温度。

（二）讲解温度的概念

1.温度的定义：温度是表示物体冷热程度的量。

2.物体的冷热程度：冷、凉、温、热、烫。

3.温度的单位：摄氏度（℃）、华氏度（℉）。

（三）讲解温度的计量单位

1.摄氏度：以水的冰点和沸点为标准，将温度分为100等份，每份为1摄氏度。

2.华氏度：以水的冰点和人体正常体温为标准，将温度分为180等份，每份为1华氏度。

（四）讲解摄氏度与华氏度的换算

1.摄氏度转华氏度：℃×9/532=℉

2.华氏度转摄氏度：（℉-32）×5/9=℃

（五）课堂练习

1.请同学们测量一下教室的温度，并记录下来。

2.请同学们将教室的温度从摄氏度转换为华氏度，并将结果记录下来。

（六）课后作业

1.请同学们观察家里的温度计，了解温度的变化。

2.请同学们尝试用温度知识解决实际问题，例如：为什么夏天要穿短袖衣服？

五、教学反思

本节课通过讲解温度的概念、计量单位和换算方法，使学生掌握了温度的基本知识。在课堂练习环节，学生积极参与，动手操作，提高了实践能力。但在讲解摄氏度与华氏度的换算时，部分学生理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

需要重点关注的细节是摄氏度与华氏度的换算。这个换算不仅是数学知识的应用，也是学生在日常生活中经常会遇到的实际情况。因此，掌握这个换算方法对于学生来说非常重要。

摄氏度与华氏度的换算涉及到公式的记忆和应用。首先，我们要让学生明白这两个温度单位的意义和区别。摄氏度是以水的冰点和沸点为标准，将温度分为100等份，每份为1摄氏度。而华氏度则是以水的冰点和人体正常体温为标准，将温度分为180等份，每份为1华氏度。这两个单位的基准点不同，所以需要通过换算公式来进行转换。

换算公式有两个，一个是摄氏度转华氏度，另一个是华氏度转摄氏度。摄氏度转华氏度的公式是：℃×9/532=℉。华氏度转摄氏度的公式是：（℉-32）×5/9=℃。这两个公式是互逆的，可以通过其中一个公式推导出另一个公式。

在教学过程中，我们要让学生理解这两个公式的意义和推导过程。首先，我们可以通过实际例子来讲解这两个公式的应用。例如，我们可以拿一个温度计，测量一下教室的温度，然后将这个温度从摄氏度转换为华氏度，再将华氏度转换回摄氏度。通过这个实际操作，学生可以直观地感受到这两个公式的意义和作用。

其次，我们要让学生通过练习来熟悉这两个公式的应用。我们可以设计一些练习题，让学生进行摄氏度与华氏度的换算。例如，我们可以让学生计算一下冰箱冷藏室的温度（假设为4℃）对应的华氏度是多少，或者让学生计算一下人体正常体温（假设为37℃）对应的华氏度是多少。通过这些练习题，学生可以加深对这两个公式的理解和记忆。

最后，我们要让学生明白这两个公式的应用场景。摄氏度与华氏度的换算不仅在数学学习中常见，也在日常生活中广泛应用。例如，天气预报中会同时给出摄氏度和华氏度的温度值，厨房烹饪中也会涉及到这两个温度单位的换算。因此，掌握这两个公式的换算是非常有实际意义的。

总之，摄氏度与华氏度的换算是本节课的重点内容，需要通过讲解、实际操作和练习来让学生理解和掌握。通过这个换算的学习，学生不仅可以提高数学知识的应用能力，也可以增强解决实际问题的能力。

在详细补充和说明摄氏度与华氏度的换算时，我们需要从以下几个方面进行深入讲解：

1.换算公式的推导：

-摄氏度转华氏度的公式（℃→℉）：℃×9/532=℉，这个公式的推导基于摄氏度和华氏度温标之间的线性关系。摄氏度的0点是水的冰点，100度是水的沸点，而华氏度的0点是水的冰点，180度是水的沸点加上人体正常体温。这个公式通过比例关系（9/5）和偏移量（32）来转换两个温标之间的温度值。

-华氏度转摄氏度的公式（℉→℃）：（℉-32）×5/9=℃，这个公式是摄氏度转华氏度公式的逆运算，通过相同的比例关系和相反的偏移量来实现转换。

2.实际应用的例子：

-可以通过日常生活中的实例来解释这两个公式的应用