四年级下数学北京《小数的意义和性质》刘天宇PPT课件新优质课比赛公开课获奖65.pptVIP

第4单元小数的意义和性质1.小数的意义和读写法第1节小数的意义名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文28.00元0.90元0.35元名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培1角＝—元9角＝—元1分＝—元5分＝—元110910110051001角是几分之几元？9角是几分之几元？1分几分之几元？5分几分之几元？名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。要求：请同学们分小组自由选择物品，比如数学课本、语文课本的长等，用测量工具测量出它们的长度。名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果。为了适应生活和生产的需要，经过长期的实践，人们就发现和运用了小数。名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。导入明标1、以米做单位不够一米怎么办？2、看书上图形，说说把一米平均分成十份，每份是多少米？如果分成100份，每份又是多少米？如果分成1000份，每份是多少米？3、能说出小数的计数单位是什么？两个计数单位之间的进率是多少？4、了解小数的起源。名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦把1m平均分成10份。3310—0.37710—0.7名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。把1m平均分成100份。4100—0.048100—0.08名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。把1m平均分成1000份。0.0010.0060.013131000___11000___61000___名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基看图读小数名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯数形结合理解小数

10.10.010.001名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦数形结合理解小数10个0.001就是1个0.01每相邻的两个计数单位之间的进率是（10）。10个0.01就是1个0.110个0.1就是110.10.010.001名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基数缺形时少直观，

形少数时难入微；

数形结合百般好，

隔离分家万事休。名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培要求：一方说分母是1、10、100、1000……的分数，另一方要对上相应的小数；一方说小数，另一方要对上相应的分数。名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知