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探索宇宙说课稿
——娄孝中
一、教学分析
一)教材内容要点
1、人类探索宇宙的历程;
2、浩瀚的星空;
3、幻想与追求。二)教材的地位和作用
这节内容是按照从微观到宏观的知识的编排体系,在小学科学课有关月球和星系的基础出现的。在向学生展示人类探索宇宙的历程中,重点是让学生对宇宙有所了解,激发探索宇宙的兴趣。最后是以“幻想与追求”为结题,鼓励同学们学好科学,实现人类探索太空的梦想,培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。
三)学情分析
本节课以浩瀚的宇宙为题材,学生既熟悉,又陌生。大部分学生都对宇宙及其探索的内容有着强烈的学习兴趣。教师在设计教学活动时应与学生的经验、兴趣等相一致,动静结合,满足学生的要求,充分调动学生的积极性。同时,这时期的学生正由形象思维向抽象思维过渡,教师应通过一些形象的图片、视频、动画等让学生从直观的知识中建构关于宇宙的完整的知识体系。
二、教学目标科学知识目标
了解人类探索宇宙的历史;
认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。能力培养目标
培养学生搜集整理信息的能力;
能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。情感态度价值观
认识到科学是不断发展的;
愿意与他人合作学习和探究问题。三、教学重难点
一)教学重点:
重点是让学生对宇宙有所了解;二)教学难点:
通过数据,对浩瀚宇宙的认识;通过人类对宇宙探索历程的展示,培养学生对科学的追求,认识宇宙的科学态度,探索宇宙的科学精神。
四、教学过程
一、谈话导入,引出课题
提出问题。
在我们生活着的地球之外,是一个无边无际、广阔无垠的世界,被称为“宇宙”。经过前面两节课的学习,你们对宇宙有了哪些了解?
(学生结合前面的研究学习,自由交流对宇宙的认识。)
观看视频
老师这里有一段关于宇宙的视频,你们想看吗?
(课件展示,学生欣赏)
看完这段资料你有什么感受?
二、探究活动
人类是怎样观察天体的?
茫茫的宇宙浩瀚二神秘,人类对它也充满着遐想。人类对宇宙探究的脚步从未停止过。随着科学技术的进步,人类对宇宙的探索也在不断地发展。你知道人类是借助哪些工具来探索宇宙的吗?
(学生自由交流)
人类最早是借助望远镜来认识宇宙的,关于望远你有哪些了解?
(学生交流汇报课前搜集到的有关资料)
师根据学生交流汇报的情况适时播放相关的图片。通过刚才的交流,,你们有什么收获?
(学生小结自己对望远镜的认识)
走进航天展厅
随着科学技术的发展,人类已不满足于在地面上观察宇宙了,于是发明和制造了更先进的仪器,你们知道有哪些吗?
(学生自由交流)
随着第一艘载人运载火箭的升空,人类又把探索宇宙的脚步迈进了太空,人类对宇宙的探索留下了一个又一个不平凡的足迹。这是怎样的一个探索历程呢?现在请同学们以小组为单位交流自己整理的资料,把你们认为有代表意义的探索经历记录下来,好吗?
(学生在小组内交流,整理资料,教师巡视指导。)
通过刚才的交流,你们认为我们最应该记住哪几次宇宙探索:
(小组汇报全班交流)
除了同学们介绍的这些重要事件,老师认为我们还应该记住这次失败的探索。
(课件出示:1986年“挑战者号”意外坠毁的相关资料,
让学生观看。)
看了这段资料,你有什么感受?
(学生谈体会)
“中国航天”新闻发布会。
人类探索宇宙的历程非常艰辛,为了揭开宇宙神秘的面纱,许多人都在不断地努力,当然也包括我们中国人。现在我们就来开一个“中国航天”新闻发布会,那些让我们中国人感到振奋地事件回放一下。
(学生展示自己课前整理地资料,介绍杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏及“神舟”5号,“神舟”6号,“神舟”7号,“嫦娥一号”升空的情景。)
你们知道“神舟”5号,“神舟”6号,“神舟”7号,
“嫦娥一号”的发射成功对中国航天意味着什么吗?
(学生交流对事件的认识)
中国人了不起!作为我们,更应该从现在起,用自己得行动做一个了不起的中国人。
三、引导学生进行拓展活动,将课上探究活动延伸至课下
1.引导课下探究的问题。
学习这节课之后同学们想做什么?
(学生自由谈想法)
(学生自由谈想法)
2.激发学生课下探究。
2009年3月1日16时13分,嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。我国又确立了“嫦娥二号”计划,它
的内容是什么?课下请同学们继续关注中国航天。
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