优质课大赛-小学数学-2017年度-研讨课-《式与方程（2）》未洪鹃.pptx

一、教学目标1.通过复习使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简易方程。能利用方程解决需要两、三步计算的实际问题，进一步体会方程的价值。2.通过复习，渗透代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受方程的优越性，使学生增强学好数学的信心。二、教学重点、难点进一步理解方程的意义和解法，提高学生列方程解决问题的能力。理解式、等式和方程之间的联系，完善认知结构。

三、教学过程(一)激趣引入（二）交流整理1.汇报交流，查漏补缺2.小组合作，绘制思维导图3.合作交流，汇报思维导图的内容，小组成员之间互相补充说明（三）课堂练习，课件演示（四）板书设计：思维导图式板书

判断下面的式子哪些是方程,说出理由4）1+x=92）7x-6>12121）4+6=103）=30%x4

4）x+x=422）1+x=9123）=30%x4解方程1）2x-2=81223A组B组

橘子：？箱苹果：20箱橘子箱数×=苹果箱数25 水果店里有苹果20箱，是橘子数量的，橘子有多少箱？

水果店里有苹果20箱，是橘子数量的，橘子有多少箱？解：设橘子有x箱。橘子箱数×=苹果箱数(检验)答：橘子有50箱。