幼儿园小班夏天活动《蛤蟆吃西瓜》语言教案.pptxVIP

汇报人：2024-01-19幼儿园小班夏天活动《蛤蟆吃西瓜》语言教案

目录活动背景与目的活动准备与资源活动过程设计孩子们表现及参与度评估家长参与及反馈收集安全保障措施及应急预案

01活动背景与目的

夏天是孩子们最喜欢的季节之一，与夏天相关的活动和主题容易引起孩子们的兴趣和共鸣。季节性夏天的天气、景象、活动等都是孩子们日常生活中经常接触到的，选择夏天主题有助于将语言学习与孩子们的生活经验相结合。生活化夏天主题选择原因

讲述了一只蛤蟆在夏天吃西瓜的故事。蛤蟆通过自己的努力和智慧，最终吃到了美味的西瓜，感受到了夏天的美好。情节简单有趣，人物形象鲜明，语言生动，适合幼儿园小班孩子的理解能力和阅读兴趣。《蛤蟆吃西瓜》故事简介故事特点故事内容

语言知识目标情感态度目标学习品质目标社会性发展目标活动目标与期望成果通过活动，让孩子们掌握与夏天和西瓜相关的词汇和表达方式，提高孩子们的词汇量和语言表达能力。通过活动，培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高孩子们的学习兴趣和积极性。让孩子们感受到夏天的美好和吃西瓜的乐趣，培养孩子们热爱生活和自然的情感。通过小组合作和角色扮演等形式，培养孩子们的团队意识和协作精神，提高孩子们的社会交往能力。

02活动准备与资源

场地选择选择室内或室外阴凉通风的场地，确保活动安全舒适。时间安排选择幼儿精神状态良好的时段，避开高温时段，确保活动顺利进行。选定合适场地和时间

道具准备蛤蟆头饰、西瓜模型或实物、刀具等。辅助材料故事绘本或图片、音乐播放器等。准备相关道具和辅助材料

主讲教师负责讲述故事和引导活动，辅助教师协助维护秩序和安全。教师分工家长配合幼儿分组提前通知家长活动安排，鼓励家长积极参与并提供必要的支持和帮助。根据幼儿年龄和兴趣特点，合理分组进行活动，确保每组有教师指导和关注。030201人员分工与配合安排

03活动过程设计

播放夏天田野的蝉鸣声、蛙叫声，让孩子们感受夏天的氛围，并引导他们想象蛤蟆在夏天的生活场景。情景导入向孩子们提问，“你们知道蛤蟆最喜欢吃什么吗？”，引导孩子们思考并回答，激发他们的好奇心。提问引导引导部分：激发孩子们兴趣

主体部分：讲述故事并互动讨论故事讲述生动形象地讲述《蛤蟆吃西瓜》的故事，通过语调、表情和肢体语言让孩子们更好地理解故事情节。角色扮演邀请孩子们分别扮演故事中的角色，如蛤蟆、小鸟、蜗牛等，让他们通过表演来加深对故事的理解和记忆。

VS与孩子们一起回顾整个活动过程，强调故事中的主题和情节，巩固他们的记忆。作业布置布置与活动主题相关的作业，如让孩子们画一幅关于蛤蟆和西瓜的画，或者让他们在家里讲述这个故事给家长听。这样可以进一步巩固孩子们的学习成果，并增强他们的自信心和表达能力。总结回顾结束部分：总结回顾，延伸思考

04孩子们表现及参与度评估

孩子们对故事的情节和角色非常感兴趣，积极参与故事的讲述和表演。在活动过程中，孩子们能够集中注意力，认真倾听老师的讲述和其他小朋友的表演。孩子们对故事中的幽默元素反应热烈，表现出开心和愉悦的情绪。观察孩子们在活动中的反应

“蛤蟆是怎么吃到西瓜的？”老师可以引导孩子思考并回答。有孩子提出“我们可以一起画一个蛤蟆吃西瓜的故事画。”老师可以采纳这个建议，组织孩子们进行绘画活动。还有孩子建议“我们可以表演这个故事吗？”老师可以组织孩子们进行角色扮演和表演活动。另一个孩子提出记录孩子们提出问题和建议

通过观察孩子们的反应和参与情况，可以判断该活动方案是否有效、是否有趣味性。如果孩子们的反应不够热烈或者参与度不够高，则需要分析原因并改进方案。例如可以增加更多的互动环节、提高活动的趣味性等。如果孩子们在活动中表现出积极的态度和浓厚的兴趣，则说明该方案是成功的。在后续的活动中，可以根据孩子们的反馈和建议进行相应的调整和改进，使活动更加符合孩子们的兴趣和需求。分析活动效果，改进后续方案

05家长参与及反馈收集

让家长了解孩子在幼儿园中的学习情况和表现，增加对幼儿园教育的认识和信任。观摩目的家长可以观看孩子们在活动中的表现，包括听取孩子们的讲述、观察孩子们的动作和表情等。观摩内容通过现场观摩或视频直播等方式，让家长能够实时了解活动情况。观摩方式邀请家长观摩活动过程

家长对活动评价和建议收集评价内容家长可以对活动的组织、内容、效果等方面进行评价，提出自己的意见和建议。收集方式可以通过问卷调查、面对面交流、电话沟通等方式收集家长的反馈。反馈处理对家长提出的意见和建议进行认真分析和处理，及时改进和完善活动方案。

亲子活动鼓励家长和孩子一起参加幼儿园组织的亲子活动，增进亲子之间的感情和交流。家园合作通过家园联系栏、微信群等途径，加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。家庭教育指导向家长提供幼儿教育的相关知识和指导，帮助家长更好地进行家庭教育。加强家园共育