医学生生理学翻转课堂教学模式探索与实践.pdfVIP

教学刊

2024年2期JournalofHigherEducation海探新

DOI10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.02.024

学生生理学翻转课堂教学模式探索与实践

1，21，21，2*

倩，刘云霞，于永洲

，，

1.承德医学院河北承德067000；2.河北省神经损伤与修复重点实验室河北承德067000）

摘要生理学为基础医学与临床医学的专业基础课，课程难度大且有效教学时间少，传统的教学模式很难确保课堂效果。翻转课

堂教学模式为时下我国高校教学改革探索的新方向，该文基于生理学知识特点，构建适合医学生的生理学翻转课堂教学模式。该模式

既能促进学生对生理学相关知识的学习，帮助学生对知识进行内化，还能提高学生们学习的积极主动性与参与度，因而能更加有效地

达成医学生生理学课程教学目标。

关键词医学生；生理学；翻转课堂；教学模式；探索与实践

中图分类号院G640文献标志码院A文章编号院2096-000X2024冤02-0101-05

Abstract:Physiologyisaprofessionalbasiccourseofbasicmedicineandclinicalmedicine.However,thecourseisdifficultfor

studentsandtheteachingtimeisnotenoughforteacheratpresent,itisdifficultforteachertoensuretheeffectivenessusingthe

traditionalteachingmode.Theflippedclassroomteachingmodeisanewdirectionfortheexplorationofteachingreformincolleges

anduniversitiesinChina,andthispaperconstructsthephysiologyflippedclassroomteachingmodeformedicalstudentsbasedonthe

characteristicsofphysiologicalknowledge.Thismodelcannotonlyimprovestudentsinitiativeandparticipationinlearning,butalso

helpstudentsinternalizethephysiology-relatedknowledge,andachievetheteachinggoalsofphysiologycoursesmoreeffectively.

Keywords:medicalstudents;physiology;flippedclassroom;teachingmode;explorationandpractice

生理学作为一门介于基础医学与临床医学的专业础。目前我国高校对生理学课程的设置大概每节课45

，，

基础课理论知识抽象且深奥一直以来都是学生感到，，

50min左右每次课上两节而我国医学院校的生理学

，

较为困惑、学习较为困难的科目再加上课程学时相对