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医护一体化临床教学方法实践研究

吴娟吴利平（通讯作者）李英存易强陈春利

重庆医科大学附属儿童医院，重庆400014

摘要：目的医护一体化临床教学实践是以为实习医护学生提供共同学习、共同实践为起点，强化学科特点，提

升医护合作意识，激发学生动脑动手能力，最终达到提升医护学生临床教学成效。方法实习本科医学生和实习

护生通过开放沟通和决策、联合制定计划，为患者提供医疗服务。结果从参与教学实践的医护实习生得出：教

学方式贴近临床提高学习兴趣，综合教学优势提升综合能力，小组合作启发学生潜能，实现了优势互补，提高了

学习者的兴趣从而调动了其主观能动性，培养了临床思维能力，利于知识理解记忆和运用。结论实习医学生和

实习护理学生在医护一体化的临床教学模式下学习体验较好，可作为以后教学提供参考，并进一步推广应用于其

他学科。

关键词：临床教学；一体化；实习医学生；实习护理学生；质性研究

中图分类号：G642.0

医护一体化是以提升医疗服务质量和提高患者满资料如表1所示。

意度为目标，通过医生和护士沟通和决策，联合制定表114名本科生一般资料

[1-3]编号性别年级户口独生子女

计划，为患者提供医疗服务的过程。儿童普通外科

承担夜间急诊收治工作，医生护士配合若有疏忽，容P1男大五城市是

P2男大五城市是

易造成不良后果并产生医疗纠纷。小儿急性肠套叠和

P3女大四农村否

小儿胰腺炎是儿童专科医院常见的急症，控制患者病

P4女大四城市是

[4、5]

情发展的关键在于早发现和早处理。P5女大四城市是

传统带教模式缺少医护的合作培训，不能对儿童P6男大五农村是

急症做出快速处置。研究建立医护一体化临床教学实P7女大五农村否

P8男大四农村否

践模式以提高医护人员在儿童常见急症处理能力势在

P9女大四城市是

必行。

P10女大五农村否

本研究以儿童普外科临床实习本科生与护生组合P11男大五城市是

为临床教学实践对象，模拟再现儿童急诊场景，通过P12女大四城市是

医护一体化临床教学实践以提高对医护人员对儿童急P13女大四城市否

P14女大五农村否

诊的评估、抢救和协作能力。

1.2培训方法

1对象与方法