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以“生活教育”为指引的小学音乐教学研究

王婷婷

浙江省桐乡市春晖小学，浙江桐乡314501

摘要：随着教育事业的不断发展，教育内容更加注重学生的素质教育发展。音乐作为培养学生综合素质的重要学

科发挥着重要作用。音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻，它有助于培养学生的情感表达能力、审美素养以及

团队合作精神。本文探讨了以“生活教育”为指引的小学音乐教学的方法和价值，旨在通过音乐教育帮助孩子们

更好地理解和适应现实生活。

关键词：生活教育；小学音乐教学；开展路径

中图分类号：G623

0引言通过生活教育融入音乐教学，可以使学生更好地理解

音乐作为一种丰富多样的艺术形式，不仅能够带和感受音乐所表达的情感和意义，从而培养学生的审

给人们欢乐和愉悦，还能够反映人类的情感、思想和美能力和情感表达能力。生活教育注重培养学生的实

生活态度。在小学阶段，音乐教育起到了至关重要的践能力和生活技能，而音乐教育可以通过唱歌、演奏

作用，它可以激发孩子们的创造力、培养他们的表达乐器等方式培养学生的音乐表达能力和艺术创造能力。

能力，并让他们体验到音乐带来的美好。基于此，本将生活教育与音乐教育融合，可以促使学生在实践中

文将重点阐述以“生活教育”为指引的小学音乐教学。学习音乐知识和技能，提升他们的综合素质。整体而

1生活教育概念概述言，生活教育融合小学音乐教学的重要性在于提升学

生的综合素养，培养生活技能，培养情感态度和团队

生活教育是指在日常生活中培养和发展个体的各

[2]

合作精神。这有助于学生全面发展和健康成长。

方面能力和素质的教育。它强调的是通过实际经验和

实践活动来培养人们的实际能力，使他们能够在面对3以“生活教育”为指引的小学音乐教学开

日常生活中的各种情境和问题时做出正确的选择和应展路径

对。生活教育的目标是培养个体的自理能力、交往能3.1生活是教育的源泉

力、创新能力和问题解决能力。它注重培养学生的实3.1.1以生活为背景开展音乐教学

践能力，提供各种实际经验和实践机会，让学生亲身“生活教育”强调教学的开展应当紧紧以生活为

参与到实际生活中，通过实践探索和体验，培养他们依据进行音乐教学活动的开展，音乐教学与实际生活

[1]

的实际操作能力和情感体验能力。整体而言，生活教相结合，学生更能直接地感知音乐教学中的相关知识。

育是一种注重实践和体验的教育方式，通过培养和发因此，小学音乐教师在进行音乐教学开展时，应当注

展个体的各方面能力和素质，使他们能够在日常生活重以生活为背景开展音乐教学。以人教版音乐小学一

中做出正确的选择和应对各种情境和问题。这种教育年级上册第一单元“有趣的声音世界”--寻找生活中

方式能够培养学生的实践能力、交往能力、创新能力的声音为例，在该单元中，学生需要通过寻找生活中

和问题解决能力，使他们能够更好地适应社会和实现的声音来了解声音的来源、特点和分类。为了使音乐

自身的发展。教学更贴近学生的生活，音乐教师可以通过展示图片、

2小学音乐教学与生活教育融合开展的重要