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《》
数理天地初中版教学思想实践年月下
20242
以深度学习为导向的中学物理课堂教学问题设计策略研究
()
吴红红陕西省西安市第102中学710100
()
周翠茸陕西省西安市长安区第三中学710100
【】,“”
摘要深度学习与传统学习模式的流程学生结合生活经验总结规律得出后验的经验性
,,,、
有较大差异学生主体探究的比重更大这种学习方知识由此培养学生自主总结规律从现实中发现问
,
式更符合新时期立德树人的教育要求中学物理教题的意识从而在学生具备自主意识的前提下开展
.
,;
师需要正确认识深度学习内涵同时注意中学生自教学活动二是开展基于单元整体教学的深度知识
,,
主探究和思考意识不足的问题由此加强问题设计融合学习这类教学活动能够全面渗透核心素养教
,,,
与引导教学以便有效促进学生深度学习本文探讨育并且能够理顺知识关系从而有效推动培养学生
.
,,
课堂教学问题设计对学生深度学习的促进作用从的学科思维使其形成利用学科知识分析和解决问
、、;,
问题难度问题层次教学过程中的引导三个方面分题的自觉意识三是开展问题导入教学通过设置不
,,
析相关问题设计与教学策略以期为中学物理教师同类型的问题引导学生进行思考可以充分保障学
,
提供参考.生在探究和学习活动中的主体地位教师也能灵活
【】;;,
关键词初中物理深度学习课堂教学地指引学生思考从而提高学生的自由探索效率.
早在年教育部就开展了深度学习教学改中学物理课堂教学中问题设计对学生深度
20142
,
进的试点工作并在项目说明中指出应逐步改变传
- 1.ppt制作及优化；2.办公模板制作；3.文案制作及优化。 + 关注
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教师资格证、公共营养师持证人
本人专注ppt制作、办公模板编辑六年有余，可以根据客户需求做出高品质ppt、办公表格等模板，以及文案等。
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