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附件2：
江苏大学工业中心推进的系列创新实践课程
（注：可获得创新学分；无经费资助，教学期间所发生的费用由工业中心统一安排，课程简介见工业中心网站创新园地，/read.asp?classid=41）
A机电产品创意设计训练（分散安排，10天）
专业：适合所有专业，1-3年级学生
本课程根据一定主题，在慧鱼创意组合模型包的基础上，自主设计并完成模型的制作。模型包括机械结构、电气接线和程序编写三部分。课程将采取以赛代考的模式，优秀学生可优先申请进入工业中心慧鱼创新社团，可使用慧鱼开放实验室，进行创新制作并优先推荐参加全国大赛。
B产品（含模具）数字化设计制造（分散安排，10天）
专业：适合机械类、机电类、工业设计类，2-3年级学生
先修课程：PRO/E,UG,CATIA任选,工业设计可选Rhino
（以下专题任选其一）
B-1：逆向工程产品快速开发
已有实物模型—数字化测量—CAD模型重构—CAE评价—模型快速制造。
B-2：儿童用鼠标的设计与制作
结合儿童特点设计并快速制造出符合儿童对产品功能、色彩、触感等人机工程与艺术等要求的产品。
B-3：小型（办公室或汽车内用）系列空气清新器设计与制作
结合办公室或汽车内用空间和需求特点设计并快速制造出符合办公室或汽车内用产品功能、色彩等人机工程与艺术等要求的产品。
B-4：多功能电风扇或暖风机设计与制作
通过市场调研设计并快速制造出满足人机工程学和功能特点的电风扇或暖风机。
B-5：其他产品设计与制作
C机电产品搭建与控制（分散安排，10天）
专业：机电类、电类、自动化、测控仪器，2-3年级学生
任选专题一
C-1履带机器人的搭建与控制
利用已有零部件，按要求搭建一个履带机器人，自选控制器或利用实验室提供控制器设计控制程序，实现履带机器人的运动控制，具体运动要求包括前进、后退、转弯、壁障、循迹、爬坡等。
C-2Arduino创意风暴
Arduino是一款便捷灵活、方便上手的开源电子原型开发平台，包含硬件（各种型号的Arduino板）和软件（ArduinoIDE)。Arduino控制板上可接上各种电子装置，例如LED灯、喇叭、马达、开关、温湿度传感器、红外线发射与接收器、LCD液晶显示装置，以及Ethernet、WIFI、Bluetooth、RFID、GPS等各种通信模块，在通过ArduinoIDE设计程序可开发出各种自动控制的电子产品，比如自动风扇（根据温度开关调节风速的风扇）、光感台灯、机器人等产品。课程要求熟悉Arduino中级开发套件中的控制器、传感器及执行器，利用中级套件创意开发电子产品。
C-33D8光立方创意设计
用发光二极管组装一个8*8*8的立体造型，并定位安装到控制板的基座上；通过编程实现立体发光二极管矩阵的亮灭组合，形成动态变换显示图案的光立方。
C-4自动生产线控制系统设计（此项目限电类、自动化专业或测控专业学生）
基于机电实验室的模块化生产加工系统的硬件资源，设计单个工作单元的自动控制程序及整套系统的组态监控，熟悉自动生产线常用传感器、执行器、控制器等使用方法，达到能维护和设计自动生产线的能力。
C-5物流系统控制程序设计（此项目限电类、机电、自动化专业或测控专业学生）
物流系统实验室主要硬件设备有全自动立体仓库、出货台、入货台、三维输送物流链、交流传动物流链、连续加热炉、直流传动物流链、主控电气柜等，主要软件有仓储管理系统、虚拟加工管理系统、自动化立体仓库管理系统、物流网络平台等软件。要求利用现有硬件设备熟悉物流链的各类电机（三相交流、单相交流、直流、步进）的控制方法及各类传感器（颜色、光电、行程开关、磁电开关、条码等）的使用方法，能够利用PLC控制器设计各物流链的控制程序，利用组态软件（wincc或组态王等）设计虚拟加工管理软件、仓储管理软件等，实现组态监控。
D测控系统创新设计
D-1智能小车创新设计（分散安排，10天）
专业：工科专业，2-3年级学生
先修课程：电子技术基础、C语言设计
构建以单片机为核心，配合多种传感器的小型电子系统，使其具有一定的人工智能,如自动灭火，循迹，距离测量，搜救等。
采取以赛代考的模式，优秀学生申请进入工业中心智能车创新社团，可使用智能车开放实验室，进行创新和参加飞思卡尔全国大学生智能汽车竞赛。
D-2实时动态显示装置（分散安排，10天）
以单片机STC为核心，利用时钟芯片，通过SPI接口串行通信传递信息到数码管显示器，到液晶显示屏等显示设备，实现实时动态电子时钟的功能，以数字、图形或动画形式显示内容。
D-3智能无线检测系统创新设计（分散安排，10天）
本创新课程以集成51单片机和射频功能的芯片CC2530为核心部件，通过与各种传感器模块短距离无线传输与通信构成智能无线检测系统。实现温度、速度、气
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