人教A版数学必修二311 《直线的倾斜角与斜率》1教案1 - 中学课件.docxVIP

2121问题11:(1)直线的倾斜角确定后,

2121问题11:(1)直线的倾斜角确定后,斜率k的值与点p,p的顺序是否有关?12(2)当直线平行

与PP2的顺序无关,即y1,y2和x1,x2在公式中的前后次序可以同时交换,但分子与分母不能交换;(

的位置能确定吗?如图,过一点P可以作无数多条直线a,b,c,…易见,答案是否定的.这些直线有什么联系

练习第3题。名师精编优秀教案(七).归纳总结1.直线的倾斜角2.斜率的概念3.斜

名师精编优秀教案

高中数学《3.1.1直线的倾斜角与斜率（1）》教案新人教A版必修2

一、教学内容分析

本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学2》（人教版）第三章直线方程第一节直线

的倾斜角与斜率的第一课时。

直线的倾斜角与斜率是高中数学重要内容之一，有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面,直线的倾斜角与斜率与一次函数密不可分；另一方面,学习直线的倾斜角与斜率也为进一步学习直线方程等内容做好准备。

二、学生学习情况分析

本节课学生很容易在以下两个地方产生错误或困惑：

1.由正切函数的单调性得到倾斜角与斜率的变化关系;

2.斜率计算公式的运用.

三、教学目标知识与技能

1.正确理解直线的倾斜角和斜率的概念．

2.理解直线的倾斜角的唯一性.

3.理解直线的斜率的存在性.

4.斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式．情感态度与价值观

1.通过直线的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示，培养学生观察、探索能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价能力．

2.通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步理解数形结合思想，培养学生树立辩证统一的观点，培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神

四、教学重点，难点

重点：直线的倾斜角、斜率的概念和公式.

难点：斜率公式的应用。

五、教学过程

(一)．复习旧知

问题1:正切函数的定义及定义域

问题2:正切函数的图象与单调性

(二).问题情境

问题3:对于平面直角坐标系内的一条直线,它的位置由哪些条件确定呢?

我们知道,经过两点有且只有(确定)一条直线.那么,经过一点P的直线l的位置能确定吗?如图,过一点P可以作无数多条直线a,b,c,…易见,答案是否定的.这些直线有什

么联系呢?

(1)它们都经过点P.(2)它们的‘倾斜程度’不同.

问题4:怎样描述这种‘倾斜程度’的不同?

(三).形成定义

斜角的大小与斜率为正或负有何关系?问题9:斜率为正或负时,

斜角的大小与斜率为正或负有何关系?问题9:斜率为正或负时,直线过哪些象限呢?问题10:给定两点P1(

数形结合思想，培养学生树立辩证统一的观点，培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神四、教学重点，难

3)斜率k可以不通过倾斜角而直接由直线上两点的坐标求得;(4)当y1=y2时,斜率k=0,直线的倾斜

1(1)当x1=x2时，公式右边无意义，直线的斜率不存在，倾斜角α=90°,直线与x轴垂直；(2)k

yy

xx

yy

xx

名师精编优秀教案

定义1:直线倾斜角的概念：x轴正向与直线向上方向之间所成的角叫直线的倾斜角

注意:当直线与x轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0度.。

问题5:倾斜角的取值范围是什么呢?0°≤α＜180°.

问题6:倾斜角的用处是什么?

因为平面直角坐标系内的每一条直线都有确定的倾斜程度,引入直线的倾斜角之后,我们就可以用倾斜角α来表示平面直角坐标系内的每一条直线的倾斜程度.

问题7:直线a∥b∥c,那么它们的倾斜角α相等吗?

答案是肯定的.所以一个倾斜角α不能确定一条直线.

结论:确定平面直角坐标系内的一条直线位置的几何要素:一个点P和一个倾斜角α,二者缺一不可.

定义2:直线斜率的概念：直线倾斜角的正切值叫直线的斜率.常用k表示,ktan

问题8:当直线倾斜角为90度时它的斜率不存在吗?.倾斜角的大小与斜率为正或负有何关系?

问题9:斜率为正或负时,直线过哪些象限呢?

问题10:给定两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),x1≠x2,如何用两点的坐标来表示直线P1P2的斜率?

定义3:直线斜率的计算:两点确定一直线,给定两点p(x,y)与p(x,y),则过这两点的直

111222

线的斜率k21

21

问题11:(1)直线的倾