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由于年龄特点，其本身的某些不良行为习惯开始显现和张扬，此时，正需要对他们的习惯进行校订和培养，养成一困惑两个方面对本学期的教学工作总结以下：一、取得的成绩和经验：培养学生在实践中探究知识的能力。低年级体会到同一长度单位的必要性。在《角的初步熟悉》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的是非没有熟悉了对称图形的特点。学生在实践活动中，既进步了学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知小学二年级上册数学教学工作总结

由于年龄特点，其本身的某些不良行为习惯开始显现和张扬，此时，正需要对他们的习惯进行校订和培养，养成一

困惑两个方面对本学期的教学工作总结以下：一、取得的成绩和经验：培养学生在实践中探究知识的能力。低年级

体会到同一长度单位的必要性。在《角的初步熟悉》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的是非没有

熟悉了对称图形的特点。学生在实践活动中，既进步了学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知

小学二年级上册数学教学工作总结

小学二年级上册数学教学工作总结正文

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回首201X年的教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有遗憾也有欣喜。这学期我继续担负了二年级、班数学课的教学工作。两个班共有学生88人。由于这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大部份学生的学习自主性和自觉性明显增强，为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成绩和存在的题目、困惑两个方面对本学期的教学工作总结以下：

一、取得的成绩和经验：

1、培养学生在实践中探究知识的能力。低年级学生的思惟以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑问点变得具体形象化。在《同一长度》中，学生通过用不同的丈量工具丈量不同物体的长，到用不同的丈量工具丈量同一物体的长，再到用同一丈量工具丈量同一物体的长的实践操纵活动中体会到同一长度单位的必要性。在《角的初步熟悉》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的是非没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。在《对称图形》中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步熟悉了对称图形的特点。学生在实践活动中，既进步了学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的构成进程。

2、联系学生生活实际教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学

，经历了知识的构成进程。联系学生生活实际教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，学生在实践活动中，体会到教学中的疑问点变得具体形象化。在《同一长度》中，学生通过用不同的丈量工具丈量熟悉了对称图形的特点。学生在实践活动中，既进步了学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，用一个人有5个手指、田鸡的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经生体会到数学来源于生活，生活离不开数学。在乘法口诀的教学进程中，用一个人有5个手指、田鸡的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀的构成进程，又使学生明白了乘法口诀在生活中的利用。在《统计》中，让学生统计自己喜欢的小动物、水果，减少了学生数学学习的枯燥感，

，经历了知识的构成进程。联系学生生活实际教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，

学生在实践活动中，体会到教学中的疑问点变得具体形象化。在《同一长度》中，学生通过用不同的丈量工具丈量

熟悉了对称图形的特点。学生在实践活动中，既进步了学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知

，用一个人有5个手指、田鸡的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经

3、重视学生学习习惯的培养。小学生由于年龄特点，其本身的某些不良行为习惯开始显现和张扬，此时，正需要对他们的习惯进行校订和培养，养成一种有效的学习习惯.对计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引发心理疲惫，遇上类似或相近的数字、符号，经常出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺少良好的计算习惯，特别是学生学习了混合运算以后，前后顺序弄不清楚。因此，在教学进程中，培养学生认真审题，看清题目中的每个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。认真读