苏教版三年级语文下册第七单元教案西门豹 - 小学课件.docxVIP

的怎么办――我们先来读读课文。3．我们知道，西门豹刚到邺这个极的语言表达训练。而且这个训练不是划一的，而是学生可以自由选那么他当时是以怎样的口气说这些话的呢？你能来试一试吗？学生自

的怎么办――我们先来读读课文。3．我们知道，西门豹刚到邺这个

极的语言表达训练。而且这个训练不是划一的，而是学生可以自由选

那么他当时是以怎样的口气说这些话的呢？你能来试一试吗？学生自

段）。4.小结：我们知道造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因有两

使用教材的构想

名师精编优秀教案

课时教学设计首

授课时间：

页

年月日

课题30.西门豹课型精读第几1

课时

课

时

教

学

目

标

(三

维)

1．会认“娶、绸”等7个生字，会给“逼、淌”组词。

2.研读课文10－15自然段，抓住西门豹说的话读、评、议，体会西

门豹惩治恶人的巧妙之处。

教学

重点

与

难点

抓住西门豹说的话读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。

教学

方法

与

手段

情境教学法、合作探究法

多媒体课件

课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信，

将计就计惩罚坏人的事。文章主要运用人物的语言刻画出人物形象，表

现了西门豹惩凶除害的决心和大智大勇，学生受到尊重科学、反对迷信

的教育。

由练习，可选一处反复读。交流读，评议，再读。4．除了西门豹的5

由练习，可选一处反复读。交流读，评议，再读。4．除了西门豹的

5．想象写话：书上说，漳河边上站满了百姓，想象一下岸上有哪些

动老百姓做了什么事兴修水利。7．填表：西门豹的主要事迹――破

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课时教学流程

课堂变化处理及

教学活动主要环节的效果

一、导入新课

1．揭题：同学们，我们今天学习一篇新课文，《西门豹》。

（板书）看到这个题目大家想到什么?学生质疑。

2．解题：门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多

年战国时期的人。

二、朗读课文，初步感知

1．按自己喜欢的方式读书读课文之前提出要求：

A.为课文的每个自然段标上序号；B.边读边划出自己不懂

的字、词、句查字典，同时要注意读准生字的音。C.想想这个

课文主要说了些什么。

2．用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？

明确：主要写了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，

西门豹和群众一起破除河伯娶媳妇的迷信、兴修水利的事。

三、检查生字词的掌握情况

1．检查生字、词的认读情况

2．根据预习要求，想一想这件事的起因、经过和结果。（摸清底细、破除迷信、兴修水利）

四、小组合作探究

1．想一想哪些内容讲的是事情的起因，哪些内容是经过，

哪些内容是结果。

2．生组内讨论交流。

3．全班交流

起因（l－9自然段），经过（10－15自然段），结果（16

自然段）。

4.小结：我们知道造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因有

两个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的

的怎么办――我们先来读读课文。3．我们知道，西门豹刚到邺这个地方，看到的景象是田地荒芜，人烟稀少。通过调查，他明白了原因

的怎么办――我们先来读读课文。3．我们知道，西门豹刚到邺这个

地方，看到的景象是田地荒芜，人烟稀少。通过调查，他明白了原因

么事？明确：主要写了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西

胆，大气也不敢出面如土色，磕头求饶老百姓明白了……骗钱害人让

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钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这

个地方年年闹旱灾。那么谁能说得更简洁。可以用哪四个字来

概括？（天灾人祸）

5．西门豹这样做了吗？他的做法巧妙在哪里呢？这是这节课我们要个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的名师精编会怎么评价西门豹，请写在表上。三．继续质疑：学到这儿，你还有维)1.研读第10－14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、管理迎接扑腾

5．西门豹这样做了吗？他的做法巧妙在哪里呢？这是这节课我们要

个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的名师精编

会怎么评价西门豹，请写在表上。三．继续质疑：学到这儿，你还有

维)1.研读第10－14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、

管理

迎接

扑腾

田地

徒弟

的点时：、方设标补

测标用设馈正预达果

检目与预反矫法与效充

旱灾

灌溉

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课时达标检测设计

项目

当堂达标测试

检测内容

1.我能读准下列词语

人烟稀少

提心吊胆

收成

2.课文主要讲了

老百姓

眼睁睁

的事。

自己不懂的字、词、句查字典，同时要注意读准生字