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交通安全每一天--交通标志要切记1/13教学过程教法教学目标教材教学重点、难点板书设计学法2/13教材分析《交通安全每一天》是山东人民教育出版社小学道德与法治二年级下册第二单元“自护宝典”中第一课，由“交通标志要切记”和“出行守规则”两个活动部分组成。让学生经过一些交通事故案例去感受违章交通规则所带来严重后果，帮助同学们认识交通标志，学习简单交通规则，从而逐步培养学生交通安全意识，使其懂法遵法。3/13321情感态度与价值观使每一位学生都能够深刻体验交通安全主要性，能够从我做起，自觉恪守交通规则，增强学生自觉宣传交通规则社会责任感。教学目标过程与方法学会合作与交流，能够独立探究，尝试利用各种方法去处理问题。认识常见交通标志，知道一些基本交通法规，知道看交通标志来行路。知识与能力单击此处添加您内容4/13难点重点教学重、难点让学生能从他人交通事故中吸收教训，从中认识到违反交通法规可能造成后果，从而增强交通安全意识，并能在活动中自觉遵法。引导学生掌握相关交通规则和交通标志，认识到违反交通规则危害，提升交通安全意识。5/13教法、学法启发式、讨论式相结合教法SUCCESS学法学生主动参加教学实践活动，独立思索、相互交流6/13学以致用，发散思维寓教于乐，扩展延伸教学过程展现新知，探究含义情境体验,引出主题7/13设计意图：01情境体验,引出主题在导入时，我经过听声音辨交通工具、看图片、模拟十字路口交通情况方法，引导学生认识交通安全主要性，并出示课题：《交通安全每一天》，同时板书本课课题，并齐读。教师适时进行小结：人生命只有一次，生活中，我们要主动恪守交通规则。教学中要以学生生活为基础，创设详细情境，立足于学生视角，坚持生活逻辑与科学逻辑相统一。8/13设计意图：02展现新知，探究含义在引课题后，我对学生提出问题：我们要靠什么来确保交通有序安全呢？进而引出一些常见交通标志，经过图片引导学生说出每个标志意义。借助图片展示，让学生知道一些常见交通标志作用，培养学生基于生活法律意识。9/13设计意图：03寓教于乐，扩展延伸开展小组合作游戏--交通标志大分类，将图片在黑板上分为三类，分别是红色、黄色、蓝色。并提出问题：为何交通标志颜色不一样？小组讨论并勉励同学自主讲话，培养学生语言表示能力。教师适时总结：把标志用不一样颜色和形状来区分，更有利于人们了解它们意思。红色标志意味禁止，黄色标志意味注意，蓝色标志意味要求。对于低年级学生，德育课程要进行深入浅出科学、生活启蒙教育，引导学生健康安全地生活，动手动脑、主动愉快地生活。10/13设计意图：04学以致用，发散思维本步骤我勉励学生试着写几条安全宣传用语或是画交通安全宣传画，来帮助大家认识交通安全主要性。本步骤重点在于让学生将自己了解、感受外化于文字，在提醒自己同时，也提醒他人。突出生活性、活动性课程性质。11/13交全安通板书设计交通安全每一天交通工具交警交通标志交通信号灯12/13感激大家聆听！13/13交通安全每一天--交通标志要切记认识常见交通标志，知道一些基本交通法规，知道看交通标志来行路。学会合作与交流，能够独立探究，尝试利用各种方法去处理问题。使每一位学生都能够深刻体验交通安全主要性，能够从我做起，自觉恪守交通规则，增强学生自觉宣传交通规则社会责任感。学生主动参加教学实践活动，独立思索、相互交流学以致用，发散思维本步骤我勉励学生试着写几条安全宣传用语或是画交通安全宣传画，来帮助大家认识交通安全主要性。本步骤重点在于让学生将自己了解、感受外化于文字，在提醒自己同时，也提醒他人。突出生活性、活动性课程性质。