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幼儿自我保护能力测评系统的研发的开题报告

一、研究背景及意义

近年来，幼儿的安全问题越来越引起社会的重视。面对日益严峻的安全形势，幼儿园教育应当注重培养幼儿的自我保护能力，提高幼儿的安全防范意识和应急处理能力，使幼儿能够在突发情况下有效地自我保护和应对，保障幼儿的生命安全和身体健康。因此，开发一套适用于幼儿的自我保护能力测评系统，对于幼儿培养自我保护意识，提高自我保护能力，具有重要的意义和实用价值。

二、研究现状及存在问题

目前，国内外关于幼儿自我保护能力测评系统的研究与开发已初具规模，已经有了一些研究成果。国内外研究者通过问卷调查、实地观察、案例分析等多种研究方法，从不同角度探索幼儿自我保护能力的形成和发展，推动幼儿自我保护教育的深入开展。但是，现有的相关研究主要集中在理论探讨和个案分析上，较少有系统完整的幼儿自我保护能力测评体系建立和实证研究，因此有必要开发一种更具针对性和实用性的幼儿自我保护能力测评系统。

三、研究内容与研究方法

本研究致力于开发一套适用于幼儿的自我保护能力测评系统，包括教师评分量表和幼儿行为任务测试两部分。具体内容如下：

1.教师评分量表：根据幼儿自我保护能力的构成要素，设计了幼儿自我保护能力测评教师评分量表，包括安全防范意识、安全知识掌握、意外事故预防和自救互救等四个方面，共计30个测评项。此项量表要求幼儿园教师针对幼儿的自我保护能力进行定期评估和跟踪记录。

2.幼儿行为任务测试：为了更直观地测评幼儿的自我保护能力，设计了一系列幼儿行为任务，在位于实验室的仿真情景中对幼儿的自我保护能力进行测试。主要包括模拟火灾、触电、水淹等突发情况下的自救互救测试和人际交往技能测试等。通过对幼儿的表现行为、反应时间、正确率等指标进行综合评估，并结合教师评分量表的结果，最终得出幼儿的自我保护能力得分和等级。

研究方法上，本研究主要采用问卷调查、实地观察、实验测试等多种研究方法，收集、分析和评估幼儿的自我保护能力，建立幼儿自我保护能力测评体系。

四、预期成果及创新点

（1）预期成果：

本研究预期开发出一套适用于幼儿的自我保护能力测评系统，包括教师评分量表和幼儿行为任务测试两部分。该系统将有效提高幼儿自我保护能力，进一步保障幼儿的生命安全和身体健康。

（2）创新点：

本研究在幼儿自我保护能力测评领域，具有以下几个创新点：

1.本研究系统地构建了幼儿自我保护能力的测评指标体系，利用教师评分和行为任务测试相结合的方式，对幼儿自我保护能力进行全面测评。

2.研究中的幼儿行为任务部分，通过为幼儿设置多种突发情况下的自救互救任务及人际交往任务，更加真实、情境化地反映了幼儿自我保护能力的具体表现形式。

3.本研究中的幼儿自我保护能力测评系统，适用于幼儿园中各个年龄阶段的幼儿，可在实践中广泛应用。

五、研究计划及进度安排

本研究的时间安排大致分为以下几个阶段：

1.阶段一（2个月）：对幼儿自我保护能力的相关研究、文献和调研进行梳理和总结。明确研究内容和研究方法，确定研究方向和目标。制定研究计划和进度安排。

2.阶段二（4个月）：编制教师评分量表，并通过实地观察、问卷调查等方式提取幼儿自我保护能力测评指标，制定行为任务测试方案。

3.阶段三（6个月）：设计并完成幼儿自我保护能力行为任务测试，收集幼儿在行为任务测试中的表现综合指标。

4.阶段四（2个月）：基于教师评分量表和幼儿行为任务测试的结果数据，对幼儿自我保护能力进行测评和等级划分。制定测评报告和成果展示。

总体上，本研究计划在10个月的时间内完成，具体进度通过实际情况进行评估调整。

六、研究团队与分工任务

本研究由3名成员组成，分别负责以下任务：

1.XXX：负责研究方案设计、文献综述、教师评分量表的编制和行为任务测试方案制定。

2.XXX：负责幼儿自我保护能力行为任务测试的实施和数据统计分析。

3.XXX：负责系统测评结果的统计分析、成果报告的撰写与系统设计。

在研究过程中，3名成员将密切配合，协力开展研究工作。任何研究结果和教学成果都将公开发表，服务于实际应用和教育教学。