服装设计教师说课稿 - 服装配饰.docxVIP

及装饰（多媒体图片演示）E、色彩搭配及面料（多媒体图片演示）对活跃气氛，提高学生的兴趣特别有效。在上课时，为了让学生体验设计变化，对女装设计积极性较高。前面学习的连衣裙的设计反映出三、说学法职高学生的设计专业课主要通过设计，使学生具有从设计名师精编

及装饰（多媒体图片演示）E、色彩搭配及面料（多媒体图片演示）

对活跃气氛，提高学生的兴趣特别有效。在上课时，为了让学生体验

设计变化，对女装设计积极性较高。前面学习的连衣裙的设计反映出

三、说学法职高学生的设计专业课主要通过设计，使学生具有从设计

《职业女装设计》说课稿

各位老师、各位评委、大家好！

我叫xxx，是xxxxx的一名服装专业教师。我今天所说的课程是《职业女装设计》，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、各位老师说课。

一、说教材

（一）教材简析

《职业女装设计》，该课程选自高等教育出版社中等职业教育服装专业国家规划教材《服装设计》第五章《服装分类设计》中第三节的内容。《服装设计》主要进行流行时尚意识、市场调研、设计定位、设计画法表现及成衣制作等方面的教学，培养学生的市场意识、商品意识和经济观念，通过设计，使学生具有从设计构思到完成制作的能力。第五章服装分类设计是对二年来学习服装设计与结构制图等的综合应用。只有掌握了设计的基本原理及方法，才能运用绘画手法更好的表现自己的设计意图，为以后的制图与制作打好基础，作好铺垫。教材中，只是较简单的介绍了职业女装的一些基本知识点，很笼统，也没有直观的图片加以说明，教材也是2002年编的，对于服装这样一种流行较快的东西，不能很好的说明问题。因此，在教学中，需要收集很多关于职业女装的流行信息加已补充，使课程生动而直观。本课主要围绕“设计风格、设计的款式变化及色彩要求”这几部分展开，激发学生对本课程的兴趣、促使学生认识到本课程的重要性和作用，为接下来的学习和实践打下良好的基础。

（二）学生情况分析

该班学生为高二年级，前面已经较系统的学习了：服装造型与分部设计、形式美法则、服装画技法、服装款式构成等有关设计的一些基础知识。对服装的分类设计有一定的了解，也学习了女装连衣裙的设计变化，对女装设计积极性较高。前面学习的连衣裙的设计反映出学生的绘画技巧较欠缺，设计的思路较窄，与相关学科的联系较少，反映在只有很少的学生能根据所设计的作品进行打板。

（三）教学目标

1、知识目标

了解职业女装的含义、掌握职业女装的风格、分类。

2、能力目标

通过教学，学生能根据所学知识进行职业女装设计及款式变化。

3、情感目标

通过多媒体展示、分析，使学生树立市场意识，服装流行时尚意识，增强学生对本课程的学习兴趣，激发学习的主动性。

（四）教学的重点和难点

根据学生的实际情况和本课时的教学目标以及设计的目的，我认为本课时的重点、难点为根据职业女装的特点进行款式变化设计。目的是使学生能根据实际设计实用的服装款式。这就需要从学生实际出发，了解学生的想法，寻找到教学中情感的求诉点，达到因材施教。所以在教学中，运用了大量的多媒体图片材料引导学生的审美意识，提高学生的设计意识。（五）教具学具

职业女装一套、多媒体课件。

二、说教学方法

针对职高学生好奇心重，思路活跃，有较多的疑问和想法，以及本课程的专业性，因此在教法上，十分注重引导学生，从而挖掘学生内心深处的想法，并以此为教学的切入点，取得学生的内心共鸣，为进一步设计思路的开阔打开大门。

1、情景教学法

的目的，我认为本课时的重点、难点为根据职业女装的特点进行款式但是也因为只有一节课，时间较少，因此，在教学中，与其他相关学，每一小组设计一个变化，以大组为单位进行评比。）D、口袋形态组，上课时，根据教师的提问，小组回答，并根据所答给出分数，计名师精编

的目的，我认为本课时的重点、难点为根据职业女装的特点进行款式

但是也因为只有一节课，时间较少，因此，在教学中，与其他相关学

，每一小组设计一个变化，以大组为单位进行评比。）D、口袋形态

组，上课时，根据教师的提问，小组回答，并根据所答给出分数，计

再现情境，以角色作为基石，是最能牵动学生情感变化的。角色决定着人的思维、情感和语言的活动。在教学中，创设情境，利用角色效应，让学生扮演、担当特定的与教材相关的角色，让他们从自己理解的角度去学习教材内容，理解教材内容，带着情感色由被动学习转化为主动学习，在情感驱动下，学生兴奋不已。各种各样的生活角色令学生好奇，让学生在学中体验不同的生活角色，对活跃气氛，提高学生的兴趣特别有效。

在上课时，为了让学生体验职业女装的特点，我让学生穿上职业服模拟空姐的走姿，让学生谈谈感受，通过这样的交流