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境，激发兴趣请同学说出有关“衣”字的成语，并根据“衣衫褴褛”为本节课的教学做好了铺垫。看一看，想一想。欣赏服装表演，感受论设计三要素，对重点知识加以巩固。C
境，激发兴趣请同学说出有关“衣”字的成语，并根据“衣衫褴褛”
为本节课的教学做好了铺垫。看一看，想一想。欣赏服装表演，感受
论设计三要素，对重点知识加以巩固。C、设计方法及要求：模仿法
、组合法、装饰法、局部法。三、展开想象，勇于创新学生分组设计
名师精编优秀教案
《服装设计》教学设计
音体美组李爽
教学目标：
知识与技能：1、了解服装的作用，使用功能，职业及穿着场合等基本知识（ABC）。2、掌握设计三要素，并能根据设计三要素和设计方法设计服装。（）3、能运用不同的材质进行服装设计。（）
过程与方法：
同教学流程里的“互动交流，探究新知”
情感、态度、价值观
欣赏服饰作品、体验服装款式、色彩的艺术，理解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时培养学生，在现实生活中发现美、欣赏美，从而去创造美。
教学重点：
学会欣赏美、掌握设计要素
教学难点：
运用所学知识，制作款式新颖、色彩搭配美的服装。
教具：多媒体，制作好的作品
学具：收集废旧材料，水彩笔，剪刀，胶水等
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
请同学说出有关“衣”字的成语，并根据“衣衫褴褛”“衣冠不整”“衣冠楚楚”三个成语画面来启发学生、激发兴趣，从而引出课题，既让学生复习了语文的成语知识，丰富了学生词汇，又为本节课的教学做好了铺垫。
1、看一看，想一想。
欣赏服装表演，感受其魅力。（出示课件）
2、谈一谈，品一品
根据模特走秀，了解并品味服装的作用、功能及穿着场合。
3、练一练
A、分析各种服装在款式、颜色、面料上的差别（屏显服装，生换装）
“衣冠不整”“衣冠楚楚”三个成语画面来启发学生、激发兴趣，从、组合法、装饰法、局部法。三、展开想象，勇于创新学生分组设计，制作款式新颖、色彩搭配美的服装。教具：多媒体，制作好的作品论设计三要素，对重点知识加以巩固。C、设计方法及要求：模仿法
“衣冠不整”“衣冠楚楚”三个成语画面来启发学生、激发兴趣，从
、组合法、装饰法、局部法。三、展开想象，勇于创新学生分组设计
，制作款式新颖、色彩搭配美的服装。教具：多媒体，制作好的作品
论设计三要素，对重点知识加以巩固。C、设计方法及要求：模仿法
名师精编优秀教案
B、得出结论设计三要素，对重点知识加以巩固。
C、设计方法及要求：模仿法、组合法、装饰法、局部法。
三、展开想象，勇于创新
学生分组设计服装，师巡回指导（体现合作精神）
四、尝试成功，小结收获。
学生说说设计意图，评出最佳创意奖、色彩搭配奖等。
当学生沉浸在成功的喜悦中时，让学生谈谈本节课的收获，最后师课后拓展。
板书设计：
作用
一、服装功能
场合
款式
二、设计三要素色彩
面料
三、设计方法步骤
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