初中化学复习导学案专题一 - 中学学案.docxVIP

熟石放出氨气不放出氨气灰合作探究：物质的制备：1.制取碱：碱＋盐=新碱＋新盐（1）实验室制取氢氧化钠

熟石放出氨气不放出氨气灰合作探究：物质的制备：1.制取碱：碱＋盐=新碱＋新盐（1）实验室制取氢氧化钠

杀菌池消毒的物质有多种，请写出其中一种气体物质的化学式．（5）要鉴别自来水是软水还是硬水，可向自来水

步骤2：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量。实验现象2：。结论2：猜想二不正确

前面的金属能把位于后面的金属从它们的中置换出来。（K，Ca、Na（4考点4金属活动性顺序及其应用常见

专题一身边的化学物质

课题1空气氧气水氢气

学习目标：

1.知道空气的主要成分。

2.了解氧气的物理性质、化学性质和用途。

3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

4.认识水的组成，知道硬水与软水的区别及检验方法。

5.了解氢气的物理性质、化学性质和用途。学习重难点：

1.氧气、氢气的物理性质和化学性质。

2.吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。学情分析:

导预考点：

考点1空气

（1）空气的成分按体积计算，大约是氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。

（2）空气是一种宝贵的资源

①氧气的用途：供给呼吸可用于医疗、飞行、登山、潜水等；和支持燃烧可用于炼钢；乙炔气体在氧气中燃烧产生的氧炔焰可焊接和切割金属。

②氮气的用途：用于制氨，进而制硝酸和化肥、炸药；氮气的化学性质不活泼，可用来代替稀有气体作焊接金属时的保护气；

③稀有气体的用途：作为保护气——焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充入稀有气体

使灯泡耐用；制成多种电光源——航标灯、强照明灯、霓虹灯等。

（3）测定空气中氧气的含量的实验中，红磷燃烧产生大量，装置冷却后，打开弹簧夹，集气瓶内有水进入，进入水的体积约占集气瓶容积的。说明氧气约占空气体积的。

考点2氧气的性质

1.氧气的物理性质。

在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体；不易溶于水；密度比空气大；加压降温，

红，所以能使酚酞试液变红的溶液一定呈碱性C．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应D我的不足:课题3金属和金属材料学习目标：1.了解金属的物理性质，认识金属材料与人类生活、生产和社会发0．（8分）复习时，小东用水、硝酸钡溶液等物质玩起了化学游戏一连看”（如下图所示），其中A、B、C、生成的把铁从铁矿石里还原出来。化学方程式：。3．设备：高炉。合作探究：多数金属以矿物形式存在于自然界CH+2O点燃C+2

红，所以能使酚酞试液变红的溶液一定呈碱性C．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应D

我的不足:课题3金属和金属材料学习目标：1.了解金属的物理性质，认识金属材料与人类生活、生产和社会发

0．（8分）复习时，小东用水、硝酸钡溶液等物质玩起了化学游戏一连看”（如下图所示），其中A、B、C、

生成的把铁从铁矿石里还原出来。化学方程式：。3．设备：高炉。合作探究：多数金属以矿物形式存在于自然界

CH+2O点燃C+2O（产生明亮的蓝色火焰，放出热量）

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在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，

，质量比

可变成淡蓝色的液体或固体。

2.氧气的化学性质。

（1）与非金属反应。

①硫在空气中燃烧的现象：淡蓝色火焰，产生刺激性气味气体。硫在氧气中燃烧的现象：明亮蓝紫色火焰，产生刺激性气味气体。化学方程式：

②木炭氧气中燃烧的现象：燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，并放出热量。化学方程式：

③白磷在空气中燃烧的现象：产生大量白烟，生成白色固体。

化学方程式：

（2）与金属反应。

①铁在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。化学方程式：

②镁在空气中燃烧的现象：发出耀眼白光，生成白色固体。化学方程式：

（3）与化合物反应。

2CO+点燃2C（产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量）

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点燃2CO+3HOC2

点燃2CO+3HO

考点3催化剂

而本身的质量和化学性质在化学反应

前后都没有改变的物质叫催化剂（可总结为“一变二不变”）。催化剂在化学反应中所起的

作用叫催化作用。

考点4水的组成

1．电解水实验

（1）实验现象：与电源相连的两电极上均有气泡产生，且与电源正极相连的一端产生的气体体积少，与负极相连的一端产生的气体体积多，体积比约为

为

为

（2）实验结论：①水在通电条件下能分解生成氢气和氧气②水是由氢、氧两种元素

组成的。③在化学反应中，分子可以分裂变成原子，原子又重新组合成分子。