人教A版数学必修二《直线与圆的位置关系》教学设计 - 中学课件.docxVIP

=2名师精编优秀教案思想与方法提炼1．处理直线与圆的位置问题的主要方法有：（

=2名师精编优秀教案思想与方法提炼1．处理直线与圆的位置问题的主要方法有：（1）代数方法即方程方）（

坐标。名师精编优秀教案P140练习4，已知l:yx6,圆x2y2判断直线和圆有无公共点，有几个公共点

点的圆相切，求圆的方程。判断直线与圆位置关系的方法总结(1利)用圆心到直线与距半离径r的大小关系判断

名师精编优秀教案

广东省佛山市第三中学高一数学必修2《直线与圆的位置关系》教学设计

教学目标：

（1）理解直线与圆的位置关系；

（2）掌握直线与圆的位置关系的判定方法；

（3）会用方程思想和数形结合思想处理问题；

教学重点：直线和圆的位置关系的判定方法

教学难点：用几何法和代数法判定直线和圆的三种位置关系。

教学设计

1、观察：（组织学生，使学生从感性认识到理性认识）

2、归纳：（引导学生完成）

（1）直线与圆有两个公共点；（2）直线和圆有唯一公共点（3）直线和圆没有公共点

从几何角度思考:可利用d与r的关系

从代数角度思考:可利用△

例题1:已知直线l:3xy60和圆心为C的圆：x2y22y40,

试判断直线L和圆的位置关系；

如果相交，求它们的交点坐标。

。3，判断直线l:3x4y20和圆x2的位置关系2yy2402x02，已知直线3x4y20

。3，判断直线l:3x4y20和圆x2的位置关系2yy2402x02，已知直线3x4y20与圆心在原

线l:3xy60和圆心为C的圆：x2y22y40,试判断直线L和圆的位置关系；如果相交，求它们的交点

点的圆相切，求圆的方程。判断直线与圆位置关系的方法总结(1利)用圆心到直线与距半离径r的大小关系判断

=2名师精编优秀教案思想与方法提炼1．处理直线与圆的位置问题的主要方法有：（1）代数方法即方程方）（

直线与圆相离直线与圆相切

直线与圆相交

aAbBCd

A2B2

设方程组

△0△=0

△0

0

b)2

的解的个数为nr2

直线与圆相离直线与圆相切

直线与圆相交

名师精编优秀教案

P140练习4，已知l:yx6,圆x2y2

判断直线和圆有无公共点，有几个公共点。

3，判断直线l:3x4y20和圆x2

的位置关系

2y

y2

40

2x0

2，已知直线3x4y20与圆心在原点的圆相切，

求圆的方程。

判断直线与圆位置关系的方法总结

(1利)用圆心到直线与距半离径r的大小关系判断：

dr

d=r

dr

(2)利用直线与圆的公共点的个数进行判断：

AxByC

(xa)2(y

n=0

n=1

n=2

点的圆相切，求圆的方程。判断直线与圆位置关系的方法总结(1利)

点的圆相切，求圆的方程。判断直线与圆位置关系的方法总结(1利)用圆心到直线与距半离径r的大小关系判断

：drd=rdr(2)利用直线与圆的公共点的个数进行判断：AxByC(xa)2(yn=0n=1n

坐标。名师精编优秀教案P140练习4，已知l:yx6,圆x2y2判断直线和圆有无公共点，有几个公共点

。3，判断直线l:3x4y20和圆x2的位置关系2yy2402x02，已知直线3x4y20与圆心在原

名师精编优秀教案

思想与方法提炼

1．处理直线与圆的位置问题的主要方法有：

（1）代数方法即方程方）（；利用

（2）几何方法（利用距离关系）；

2．方程的思想和数形结合的思想是处理解析几何的基本思．想

课后作业Ｐ１４４页２，３．