幼儿园小班语言教案《小板凳歪歪》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小板凳歪歪》汇报人：2024-01-19

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计互动环节与游戏设置评价方式与标准教学反思与改进方向

课程介绍与目标01

教案背景本次语言教案《小板凳歪歪》是基于幼儿园小班的语言教育目标和方法设计的。通过生动有趣的故事情节和多样化的语言活动，旨在激发幼儿对语言学习的兴趣，提高其口语表达和倾听能力。教学目的通过本课程的学习，幼儿将能够掌握故事《小板凳歪歪》的情节和角色，理解并运用相关词汇和句型，提高口语表达和倾听能力，培养对文学作品的欣赏兴趣。教案背景及目的

本教案适用于幼儿园小班的幼儿，年龄在3-4岁之间。适用年龄段本课程建议安排2个课时，每课时30分钟。第一课时主要进行故事导入和词汇学习，第二课时进行句型练习和角色扮演游戏。课时安排适用年龄段与课时安排

教学目标：通过本课程的学习，幼儿将能够理解故事《小板凳歪歪》的情节和角色；掌握并运用与故事情节相关的词汇和句型；教学目标与任务

提高口语表达和倾听能力；培养对文学作品的欣赏兴趣。教学任务：为达成以上教学目标，本课程需要完成以下教学任务教学目标与任务

讲述故事《小板凳歪歪》，引导幼儿理解故事情节和角色；通过图片、实物等教具，帮助幼儿学习和掌握相关词汇；通过句型练习和角色扮演游戏，提高幼儿的口语表达和倾听能力；引导幼儿欣赏文学作品，培养其阅读兴趣。教学目标与任务

教学内容与方法02

《小板凳歪歪》是一首富有童趣、朗朗上口的儿歌，通过生动有趣的形象和简单明快的语言，引导幼儿学习语言、感受韵律。这首儿歌符合小班幼儿的年龄特点和认知水平，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和音乐感受力。教材分析与选用依据选用依据教材特点

通过创设与儿歌内容相关的情境，引导幼儿进入学习状态，激发幼儿的学习兴趣。将儿歌学习与游戏相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言、感受韵律。利用多媒体课件展示儿歌内容，提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助幼儿更好地理解和记忆儿歌。情境教学法游戏教学法多媒体辅助教学法教学方法及手段

包含儿歌的文本、图片、音频和视频等素材，用于辅助教学。小板凳、玩具娃娃等，用于创设儿歌中的情境。音响、播放器等，用于播放儿歌音频。多媒体课件道具音乐设备辅助教学资源准备

教学过程设计03

通过欢快的旋律和歌词，吸引幼儿的注意力，激发他们对小板凳的兴趣。播放儿歌《小板凳歪歪》向幼儿展示小板凳的图片，让他们对小板凳有一个直观的认识，为后续的教学打下基础。展示小板凳图片导入环节：激发幼儿兴趣，引入主题

展开环节：引导幼儿观察、思考和表达观察小板凳的形状和颜色引导幼儿仔细观察小板凳的形状和颜色，鼓励他们用语言描述出来。例如：“小板凳是方形的，有四个腿，颜色是红色。”思考小板凳的用途引导幼儿思考小板凳的用途，让他们了解小板凳在生活中的作用。例如：“小板凳可以用来坐，也可以用来放东西。”表达自己的想法和感受鼓励幼儿分享自己对于小板凳的想法和感受，培养他们的语言表达能力和自信心。例如：“我喜欢小板凳，因为它很可爱。”

总结归纳回顾本次教学的内容，帮助幼儿加深对小板凳的认识和理解。例如：“今天我们学习了小板凳的形状、颜色和用途，大家都表现得非常棒！”延伸拓展鼓励幼儿在家中寻找类似的小板凳，并与家长一起分享自己的发现。同时，可以引导幼儿思考其他家具的形状、颜色和用途，拓展他们的视野和认知范围。结束环节：总结归纳，延伸拓展

互动环节与游戏设置04

在故事的关键节点，老师可以提出问题，引导幼儿思考并回答，例如，“小板凳为什么会歪歪呢？”“小板凳最后怎么变得不歪歪了？”等等。通过问答互动，激发幼儿的好奇心和探究欲望。问答环节邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如小板凳、小朋友等，进行角色扮演游戏。通过身临其境的表演，让幼儿更好地理解故事情节和角色特点。角色扮演互动问答，提高幼儿参与度

游戏活动，加深幼儿对内容的理解平衡游戏准备一些小板凳或类似物品，让幼儿在保持平衡的同时行走或搬运物品。通过游戏的方式，让幼儿体验小板凳“歪歪”的感觉，并理解保持平衡的重要性。绘画活动提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容创作绘画作品。鼓励幼儿发挥想象力，自由创作与故事相关的场景或角色，加深对故事内容的理解。

故事复述邀请幼儿复述故事内容，鼓励他们用自己的语言重新讲述故事。通过复述故事，锻炼幼儿的记忆力和语言表达能力。分享感受引导幼儿分享听完故事后的感受和思考，鼓励他们表达自己的想法和观点。通过分享交流，培养幼儿的倾听能力和表达能力，促进同伴之间的互相学习和交流。分享交流，培养幼儿表达能力

评价方式与标准05

观察幼儿是否能够集中注意力，认真听讲。注意幼儿是否能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。观察幼儿是否能够与同学积极互动，分享自己的想法和感受。注意力集中程