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《校园信息化管理资源整合与实验》

子课题研究与实验方案

中央电化教育馆全国教育技术十一五重点规划课题

《在Web2.0及高带宽无线数字通信技术环境下的资源整合》总课题组

一、课题设立背景

现代教育技术实验学校（以下简称全国实验校）工作，从1997年开始启动，至2003

年底，教育部已经批准确认了961所全国实验校。几年来，全国实验校在信息化环境建设、现代教育资源建设、教师队伍建设、教育技术的应用和研究，以信息化带动教育现代化，推进区域教育信息化和促进教育均衡发展等方面发挥了示范和辐射作用，并且取得了一批具有推广和应用价值的教育教学科研成果。2003年，全国实验校工作以基础教育新课程改革为契机，以教育技术科学研究为先导，以信息技术的教育应用和与学科教学整合为重点，以现代教育环境和资源建设为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为根本，继续按照全国实验校工作设定的目标，并结合新时期基础教育改革与发展的形势和要求开展工

作。

2006年，教育部及各省市举办了各种类型的信息化成果展，成果展充分肯定了近年来各实验校在信息化水平方面取得了大副度提高，同时，在各领域信息化均有突破的同时，如何将各类信息化资源进行有效整合，更大程度发挥实际作用便成为了十一五规划的新课题。中央电化教育馆。2006年十一月三十日，中央电化教育馆至函各省市电化教育馆，要求各部门认真配合开展全国教育技术研究十一五课题，其中《在Web2.0及高带宽无线数字通信技术环境

下的资源整合》课题正是全国教育技术十一五课题的在第一批课题之一。

二、课题研究与实验意义

1、充分利用现代IT技术，提高办公效率

教师办公具有移动性的特征，由于教师没有严格的坐班制度，并且由于工作的需要，常常需要走动式进行学生管理及教学，传统的软硬件平台主要基于互联网，没有很好地满足实际环境中需求的移动式教育教学管理环境。因此，如何使我们的软硬件平台能更好地应用于教师这样一个移动的团体，成为了本课题的一个主要研究点。在本课题中，我们很好地结合了移动通信技术，从而能够更好地满足移动管理的特点。

提高学校教育教学组织及沟通效率短信移动办公：

通过本课题的“短信及网络沟通互动平台”，教师可以通过电脑向指定的教师群体（如高一年组教师、数学教研组）发送短信会议通知。通过短信技术，可以将会议通知、紧急通知、相关事项发送到教师手机中，在上课的教师将在课后第一时间内看到短信留言，在外地出差的教师也同样可以收到该条短信通知。相比过去电话通知的方式，即大大提高了沟通效率，又大大节省了通信成本。

除此之外，即便在没有电脑的情况下，校长只要通过手机向平台发送一条短信，也可以实现向所有教师发送短信通知的功能，因为平台将智能地将该条短信转发至所有教师手机中。

互联网移动办公：通过B/S架构教学管理平台的建设，教师无论在家里还是学校，只要在能链接互联网的地方，便可以在在线办公，查询学生的相关学籍资料、倒出教师、学生花名册、统计学生成绩，给学生或家长留言等。

提高教育主管部门对各学校的管理

教育主管部门可以通过平台直接查询所管理学校的相关情况，如学生在校表现、上学、放学、成绩等相关情况。使各项管理工作更加透明、高效。

创建安全文明校园、清晰安全界定

通过采用电子学生证，在有助于提高学校信息化程度的同时，为学校创建安全文明校园提供了硬件设施、创造了技术条件。

电子学生证将作为学生出入校的唯一凭证，学生持电子学生证刷卡后，才可以出入校门。从而使学校能够适时掌握学生出入校情况，防止闲杂人等出入校园，净化了校园环境，降低学校不安全因素。同时，也为安全事故的责任界定提供了硬性参数。

提高学校信息化办学水平

通过资源整合，充分利用学校现有的软硬件设施，在现有设施上开展各类新的教学实践应用。学校的电脑、网络设施是开展信息化应用的前提与平台，具备了电脑与网络后，我们还需要不断地挖掘学校需求，并将需求转化为各类信息化应用，如、教务管理、学籍管理、图书馆管理、宿舍门禁管理等，达到真正促进学校管理信息化、自动化的目标。

培养教师电脑使用习惯，提高教师信息技术应用水平

通过课题的应用开展，将基于电脑、手机、网络的各项技术真正应用于教育教学领域，缩短教师对信息化技术的距离，使信息化技术完全融入到教学实践中。

三、课题研究与实验内容

现代IT技术包含互联网技术及通信技术，随着互联网及通信技术的发展，互联网技术与通信技术已经不再是两个互相独立的技术，而是正在逐渐趋于同化，一方面是技术方面的靠拢，另一方面是在应用领域的互相结合