功和机械能-功率-导学案(2).docxVIP

《功率》

学习目标：

1．知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

2．理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。

3．能通过实例、作图等多种方式来描述功率，用公式计算功率会设计实验，估测功率。

学习过程

一、激趣导入，板书课题

问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？

⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？

为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___

二、自主学习，合作探究：

活动一、关于功率的概念

1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：

单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

2．功率的计算公式：

例1:一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？

3．功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示。1W=

例1：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，（2）则5秒内发动机所做的功为多少

4．功率的物理意义

例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器______.

乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器___________________

这两台机器中机器做功快，

活动二、介绍一些常见物体的功率：（见课本112页）

了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W.

活动三、设计和估测人的功率的实验

1．需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？（如爬楼、跳绳、跑步等）

在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度X台阶数进行测量。

2．所需要的测量工具是什么？表达式是怎样的？设计出记录表格

三、全班交流、精讲点拨

1．在水平地面上，用50N的水平推力推重为100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友做功J，做功的功率为_____W。

2．小强同学家住北园小区3号楼的五楼。放学后，他从一楼到五楼共用了20s。若小强及书包总重为480N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是_______W。

3．某人在水平地面上用100N的水平推力推重500N的物体，使物体以s的速度匀速移动了3m，地面对物体的摩擦力是_____N，此人做的功是J，功率是W。

4.甲、乙两人登上同样高度的楼层。甲重400N，乙重500N。若甲上楼用20s，乙上用10s，则甲、乙二人做功之比为，做功的功率之比为。

四、牛刀小试素质提升

1．下列说法中正确的是（）

A．物体做的功越多，则功率就越大

B．物体做功的时间越短，则功率越大

C．在相同的时间内做的功越多，功率越大

D．功率越大，则做功越多

2．在使用机械做功时，功率大的机械一定是（）

A．做的功多

B．更省力

C．在同样长的时间内，做的功多

D．做同样多的功，所用的时间比较长

3．挖掘机挖土的速度往往很慢，这是为了（）

A．保证挖掘质量B．获得较大动力C．可以节约燃料D．保持施工安全

4．两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量杠铃所用时间相等，则（）

A．甲运动员做功较多，功率较小B．甲运动员做功较多，功率较大

C．甲运动员做功较多，他们功率相等D．甲、乙运动员做功相等，功率相等

5．上学路上，小刚同学骑着一辆普通自行车，在平直的公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力约为20N，则通常情况下，小刚消耗的功率最接近于（）

A．1WB．10WC．100WD．1000W

五、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！）

教后记：