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对学校教研活动总结6篇

对学校教研活动总结篇1

本学期我校教科研工作紧要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的引导下，围绕学校工作重点，坚固树立以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展的科学发展观，遵奉并听从走教育科研之路、办特色示范学校、做面向将来之师、育合格特长学生的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、引导，渐渐完善学校教科研网络，构成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些坚固结实有效的工作。

一、强化意识，激活教科研工作兴奋点

1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参加搞教研。各部门分工明确，教科室实在负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干老师都参加课题研究。领导的重视，唤起了老师参加教科研的进取性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题动手，老师们除掉了课题研究高深莫测的畏难情绪，95%以上的老师参加到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。

2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，订立了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责；健全了校长直接领导教科室实在管理课题组负责落实的三级管理模式；完善了校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝集老师群体参加的教研网络，构成了人人重视，全员科研的良好氛围。

3、激励机制落实到位：为激励广阔老师进取投身教育科研，教科所完善了教科研嘉奖制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题研究中表现突出的老师予以鼓舞，我校上学期还异常评比出了帅春荣等5名睿智老师。

二、创新思路，开创教科研工作新局面

1、以自主为前提，营造实效教研的氛围。

从上一学年开始，我们努力探求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进老师自动发展和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出问题即研究，研究即工作，教研找问题的校本教研新思路。让老师们自主申报：订立研究课题申报表，发放到各教研组，老师们依据自我平常教学中遇到的突出问题，自主提出研究专题；自由申请：订立研究课执教申报表，发放到每位老师手中，自由申请执教研究课。让同伴研究更加实际化，让教研资料体现科学性、基础性、思考性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让老师动起来。

2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。

①教研活动实效化：依据老师们申报的研究专题坚固结实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教老师填写；老师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学提议三个板块，由教研组听课老师填写。然后组织教研构成员说课、议课。

这样，变动了过去老师们碍于面子，不提、少提反面看法甚至是只参加不发言的虚假教研局面，老师们确定什么、不一样意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同班级的另一名老师再备课、再执教。这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思考，促进大家对教学行为的改善。无论是执教老师，还是听课老师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。

②校本培训实效化：学校立足教材抓培训，围绕共性强培训，针对实际搞培训，利用每周一业务学习时间，以教研组为单位，加强对教学中的热点、难点问题的理论学习与讨论研究，提高老师的理论修养，促进老师专业提档。实在形式有：听专家讲座、观看光碟、学习理论专著等。平常，学校还常常选派老师外出参加各级、各类培训学习。鼓舞骨干老师、青年老师简历个人教学博客，让他们在网上沟通自我的教学心得，感悟别人的教育思想，学习他人的教育理念，提升自身的文化素养。

③团体备课实效化：每周二为我校团体备课时间。以备课组为单位组织活动，做到三有，即有中心发言人、有发言稿、有活动记录。做到团体备课前，全组老师认真研讨教材，领悟编写意图，注意单元之间的横向联系。中心发言人提前备课，重在教材分析，学情猜测，定准课时目标，优化教学过程，认真设置好团体备课主讲提要，完成个体教学设计。

团体备课时，由中心发言人说教材，设计理念，说教法学法，说教学过程，说板书设计，同组老师在个人备课的基础上提出改善和增补看法，最终由团体备课主讲人整理完成教学设计。团体备课后，参加团体备课的教学设计，依据每个班级学习情景的不一样，教学条件的差别，教学风格的特点，进行二度设计，构成自我的教案（简案），做到心中有学生，胸中有教材，创造性地用活教案。

3、以课题研究为契机，推动学校教育科研的发展。

我校是荆州市语文课堂教学有效性研究的协作体学校，我们依据课题研究工作方案，以课堂教学有效性研讨为研究核心，以深化课