部编版六年级语文上册第七单元《口语交际：聊聊书法》教学设计.pdfVIP

教学目标

1.在搜集材料的过程中了解古代著名书法家和名家作品。

2.在交际过程中感受书法的艺术魅力，受到美的熏陶。

3.学会有条理地表达，如可以分点说明。

4.交流时表述要清楚，可结合图片、实物等资料，让讲述更加生动。

教学重点

1.了解古代著名书法家的一些情况。

2.学会搜集资料，整理观点，有条理地表达。

教学难点

感受书法魅力，受到美的熏陶。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：提前搜集书法家的资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入

1.（出示古代书法家的作品图）书法是中国古典艺术的一朵奇葩，在世界各国文字书写

中，没有任何其他文字的书写，像汉字的书写一样，最终发展成为一种独特的艺术形式，并

且源远流长，中国五千年璀璨的文明及无与伦比的丰富文字记载都已为世人所认可，在这一

博大精深的历史长河中，中国的书法艺术以其独特的艺术形式和艺术语言释读了中国的传统

文化内涵。

2.今天，我们就来聊一聊书法，从各个角度聊聊大家感兴趣的话题。（板书课题——聊

聊书法）

二、认识书法家

1.小组内同学自由发言，说一说自己知道的古代书法家以及他们的故事。

2.谁知道王羲之，能和大家说一说吗？

王羲之：字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临

，他的书法兼善隶、草、楷、行各体，广采众长，自

成一家，影响深远。风格平和自然，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史

上，他与其子王献之合称为“二王”。

米芾：初名黻，后改芾，字元章，自署姓名米或为芊，湖北襄阳人北宋书法家、画家、

书画理论家，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。曾任校书郎、书画博士、礼部员外郎。

能诗文，擅书画，精鉴别，书画自成一家，创立了“米点山水”。集书画家、鉴定家、收藏

家于一身。其个性怪异，举止颠狂，遇石称“兄”，膜拜不已，因而人称“米颠”。宋徽宗诏

为书画学博士，又称“米襄阳”、“米南宫”。主要作品有《多景楼诗》《虹县诗》《研山铭》》

《拜中岳命帖》等。

赵孟頫：字子昂，汉族，号松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾署孟俯。浙江吴

兴（今浙江湖州）人。南宋末至元初著名书法家、画家、诗人，宋太祖赵匡胤十一世孙、秦

王赵德芳嫡派子孙。赵孟頫博学多才，能诗善文，通经济之学，工书法，精绘艺，擅金石，

通律吕，解鉴赏，尤其以书法和绘画的成就最高。在绘画上，他开创元代新画风，被称为“元

人冠冕”；赵孟頫亦善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。其书风遒媚、秀逸，

结体严整、笔法圆熟，创“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。

3.谁还知道其他书法家，到讲台前来给大家说他一说。（板书：王羲之柳公权）

三、作品欣赏

1.欣赏课本上的书法作品。

公元353年4月22日（晋永和九年三月初三日），时任会稽内史的王羲之与友人谢安、

孙绰等四十一人在会稽山阴的兰亭雅集，饮酒赋诗。王羲之将这些诗赋辑成一集，并作序

一篇，记述流觞曲水一事，抒写由此而引发的内心感慨。这篇序文就是《兰亭集序》。

《兰亭集序》也称《兰亭序》《临河序》等，通篇遒劲飘逸，字字精妙，符合传统书法

的最基本审美观：“文而不华，质而不野，不激不厉，温文尔雅”。其笔法刚柔相济，书体

以散求正，线条变化灵活，点画凝练，有如神人相助而成，被历代书法家奉为极品。宋代

书法大家米芾称其为“中国行书第一帖”。欣赏《兰亭集序》，会获得一种非凡的艺术享受。

2.古人鉴赏书法，会使用一些非常精妙、生动的词语。现在我们就来读一读，记一记。

以后在鉴赏书法时就知道如何评价了。

形容书法好的词语

力透纸背：形容书法遒劲有力。

龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞。形容书法笔势舒展活泼。

龙蛇飞动：形容书法笔势劲健生动。苏轼《西江月·平山堂》词：“十年不见老仙翁，

”

鸾飘凤泊：鸾，传说中凤凰一类的鸟。形容书法潇洒，毫无拘束。

鸾翔凤翥：翥（zhù），高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。

美女簪花：形容书法风格娟秀多姿。

入木三分：形容书法笔力强劲。相传晋朝的王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三

分深。