写信 寄信分析和总结.docxVIP

教学设计

年

级

八年一班

学科

生活适应

教师

丁童

课

题

写信寄信

课型

新授课

时间

2课时

课程资源准备

图片

地点

教室

随着社会的不断发展，人们传递思念之情、互发信件的方式也在不断

地演变。现在的人们往往喜欢发送邮件和短信来互相问候，而且这种方式快速、简洁，被很多年轻人而喜爱。但是这种方式也有一定的不足，就是

学情

容易丢失，有一些不能永久保存。而是所传递的感情色彩不是很浓重。这

分析

种原始的信件远离孩子们的生活，是不被孩子们所认识的。因此本课要从

书写信件、信封的格式开始，让孩子们找到方法，再让孩子亲自实践，从而了解整个写信、寄信的过程。

知识与能力：

A类学生能够按照书信和信封的格式独立书写信件。

B类学生能够根据老师所提供的信件和信封的格式独立书写，但是内容的

教学 编写需要有老师的提示。目标 过程与方法：

利用演示法和提示法让学生学会如何为自己的同学写信。情感态度价值观：

培养孩子与人建立良好的情感，会表达自己的感情。教学 教学重点：

重难 学会正确书写信件的格式和书写信封的格式。

点 教学难点：

会用自己的语言向同学表达思念之情，会独立书写信件的内容。

教与学的过程

一、导入：

教师活动

学生活动 教学意图

同学们，现在如果你们在假期想老师了， 学生根据自己 通过课前的

想同学了，你会用什么样的方式来进行沟通呢？

的生活经验进行 提问可以了回答。 解孩子们对

信件是否了解。通过编写

信件是否了

解。

通过编写

学生通过学 书信格式顺

习和背诵书信格

口溜可以使

式顺口溜从而掌

学生易于背

握正确的书写信

诵，从而指导

件的格式。

其进行书写

练习。

通过利用

跟随老师的 示范图来配

示范图，来学习

合顺口溜的

书信格式顺口溜

学习，可以使

的内容。

学生了解具

体写信的格式应该是怎

么样的，怎么

在信纸上体

师：对，你们说得都很对，除了这些可以传递你们的感情方式以外，我们还可以通过写信来表达自己的思想之情。今天老师就教同学们如何来写信。

二、新授

1、同学们，你们以前写过信吗？你们看过别人写信吗？写信是有一定的格式的，无论你给谁写信都要按照一定的格式来书写，老师现在将这个正确书写信件的格式编成了一个顺口溜来帮助大家来进行记忆，现在大家一起来学习一下！

2、书信格式顺口溜

3、

3、

现。通过学生学生

现。

通过学生

学生思考应 的思考和老

该在信封上都写

师的提示以

哪些内容。

及示范图可

以有效地指导学生如何来书写信封。

通过让学

学生了解写 生认识邮局

完信以后要到哪

和邮筒，从而

里去寄送。

来了解邮局

有寄送信件的职能。

学生进行课

通过实际

师：同学们先想一想，信封上应该体现哪些内容呢？怎么做才能让邮递员叔叔将信准确地送到你要寄送的那个人那里去呢？

生：地址、姓名

师：准确地说信封上应该体现以下内容：

收信人的邮政编码、详细地址、姓名寄信人的地址、邮政编码并贴上邮票。

5、写好的信要到哪里去邮递呢？

邮局或找到邮筒：

三、练习

1、给八年二班你的好朋友写一封信。

2、练习写信封并在指定的位置贴好邮票。

2、练习写信封并在指定的位置贴好邮票。

堂的书写练习。

的练习使学

生掌握写信

四、总结：

的格式。

同学们，通过今天的学习，我们已经学会了

如何写信、写信封了，虽然这种方式很原始、很古老，但是很富有情感，同学们毕业以后不妨运用这种书信的方式继续保持良好的感情！让大家的友谊地久天长！

板书设计：

写信

称呼问候语

信的格式正文祝福语

署名日期