【课程思政示范课程】《公益创业学》.pdfVIP

教学目标

“公益创业学”以“公益创业”为主题，以培养大学生公益

创业关键能力为目标，以线上线下教学相结合的混合式教学新模

式，建设了一支由多位公益创业教育专家组成的研究教学队伍，

结合第一、二、三、四课堂，将“立德树人”“公益创业责

任”“绿色创业”“公益创业使命”等理念嵌入原有的创业教育

内容中，培养学生正确的价值观，激发大学生的创业活力和公益

创业责任感，解决教学方式单一、教学与实践脱离等问题。

二、课程内容

（一）总体设计

1.教学设计与课程思政开展情况

本课程通过公益创业的教学、研究和实践，进行了公益创业

教育第一、二、三、四课堂建设，搭建适应移动互联时代特征的

O2O混合式“公益创业教育培育平台”。本课程采用线上教学和

线下辅导混合教学模式，线上以教师授课为主，线下实现翻转课

堂，以学生团队分享为主，并不定时的邀请校友及EMBA、MBA

（企业家）对实践活动进行指导和辅助。

1O2O教学模式

2邀请杰出校友分享

还分设班长、学委、组长协助团队学习。以学生为核心，以项目

为集结点，构建具有独特公益创业模式的师生共创模式，让学生

在创业实践中建立自身公益创业责任感，提升自身公益创业价

值。

图3学生公益创业项目展示

2.课程资源建设情况

在生态系统理论指导下，搭建了适应时代特征的混合式“公

益创业教育平台”。（1）线上互动平台。课程团队教师参与创建

虚拟创业学院，通过教学网站、微信公众号或学习APP等方式实

现教师与学生线上互动。学生不仅能利用碎片化时间学习公益创

业创业课程，还能在线测评公益创业创业能力，并及时点赞与推

与公益创业资源实现对接。（2）线下公益创业平台。课程团队分

别与国际高校建立了公益创业研究合作关系，为学生提供与国际

接轨的机会；与国际著名企业、民族企业、优秀电商企业建立了

合作基础；此外，课程团队与湖南省教育厅、团省委、省就业与

信息指导中心、中国青年报都建立了密切合作关系，可满足学生

多种公益创业实践需求。

（二）课程评价与成效

1.同行评价和学生评价

教学成果得到国内外同行的高度认可。2010年，在全国创业

教育师资培训会议上，有专家表示公益创业教育在中国进行了很

多“第一次”探索；2011年，第三届大学生就业创业教育论坛

上，课程负责人作公益创业教育工作的典型发言。教学成果得到

了其他高校的认同。

课程负责人2016年2次入围“学生心目中最敬爱的老师”评

选，2019—2020年度学生教学评价结果为“优秀”，连续多年被

学生评为“优秀创业导师”。

2.课程思政教学改革成效

（1）在教学方面，2008年起作为主讲教师开设国内第一门

公益创业课程—“创业基础”（公益创业）公选课等4门课程，

6本教材，相关研

究项目获得7次省高等教育省级教学成果奖。

（2）在研究方面，主持相关自然科学基金等国家级、省部

级、市级、校级课题等20余项；在重点刊物、C刊等各级各类等

刊物发表文章30余篇；学术论文获得2014年“创青春”大学生

创业理论与实践学术研讨会一等奖等6项奖项；完成《中国青年

公益创业报告》等7本专著。

（3）在实践方面，获得“互联网+”大学生创新创业大赛金

奖等20余次创新创业奖项；创建滴水恩公益基金；创建公益创业

网等3个网站；作为嘉宾参加联合国KAB创业教育年会等会议宣

讲公益创业教育；与新瀚城等多个企业建立校企合作创新创业基

地；连续举办两届创美·全球创新创业生态云大会，邀请了来自

全世界地各地的148位嘉宾，被中新网、GoodNewsLiverpool

等多家权威媒体报道。

4创美全球生态云大会

（三）课程特色

1.人才教育理念的创新

凸显立德树人的教育理念，以能力提升为驱动，提高大学公益

创业能力和创新意识。构建出由公益创业精神、公益创业能力、公益

创业实践组成的大学生公益创业素质“星型模型”，提高大学生的