幼儿园小班语言教案《小熊的客人》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小熊的客人》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与步骤教学方法与手段幼儿表现与评估教师自我反思与提高家长参与与沟通

课程介绍与目标01

教案背景适应年龄段本教案适用于幼儿园小班，主要面向3-4岁幼儿。课程来源本课程基于儿童文学作品《小熊的客人》进行改编，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习礼貌用语和社交礼仪。教学目标与意义通过本次课程的学习，幼儿将能够掌握基本的礼貌用语和社交礼仪，培养良好的人际交往习惯，为其未来的社交能力打下基础。

幼儿能够听懂并理解故事《小熊的客人》的情节和内容，掌握基本的礼貌用语和社交礼仪知识。知识目标能力目标情感目标幼儿能够在模拟的社交场合中运用所学的礼貌用语和社交礼仪，表现出良好的人际交往能力。通过故事中的角色和情节，引导幼儿感受礼貌和尊重他人的重要性，培养其友善、宽容的品质。030201教学目标

教具准备《小熊的客人》绘本，用于讲述故事情节。根据故事中的角色准备相应的头饰，如小熊、小兔、小猫等，用于角色扮演游戏。准备一些模拟食品、玩具等道具，用于模拟社交场合中的情景。制作包含故事情节、礼貌用语和社交礼仪知识点的教学PPT，用于辅助教学。故事绘本角色头饰模拟道具教学PPT

教学内容与步骤02

老师通过描述一个场景，如“小熊家来了客人”，引起幼儿的兴趣和好奇心。情境导入老师可以提出一些与主题相关的问题，如“你们家里来过客人吗？你会怎么招待客人呢？”，引导幼儿思考和表达。提问导入导入环节

老师讲述《小熊的客人》的故事，通过生动的语言和表情，帮助幼儿理解故事情节和角色。讲述故事老师带领幼儿学习故事中的对话，鼓励幼儿模仿和表演，提高语言表达能力。学习对话通过故事中的情节和对话，引导幼儿认知一些与主题相关的词汇，如“客人”、“招待”、“礼貌”等。认知词汇学习新课

情境模拟创设类似的情境，让幼儿模拟招待客人的过程，练习使用礼貌用语和表达方式。角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演小熊、客人等角色，表演故事中的情节和对话，加深对故事的理解和记忆。绘画表达鼓励幼儿通过绘画的方式表达故事中的情节和角色，培养幼儿的想象力和创造力。巩固练习

情感升华引导幼儿思考故事中蕴含的情感和价值观，如“礼貌待客”、“友善相处”等，培养幼儿的情感态度和社会性发展。家庭延伸鼓励幼儿将所学的知识和经验应用到实际生活中，在家里招待客人时使用礼貌用语和表达方式，形成良好的行为习惯。总结回顾老师带领幼儿回顾本节课的学习内容，总结故事情节和重点词汇。课堂小结

教学方法与手段03

通过布置故事场景、道具和角色装扮，将幼儿带入到《小熊的客人》的故事情境中，增强幼儿对故事的理解和感受。让幼儿分别扮演小熊、客人等角色，通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事中人物和情节的理解。情景教学法角色扮演创设故事情境

语言游戏设计有趣的语言游戏，如“猜猜我是谁”、“传话游戏”等，让幼儿在游戏中学习和掌握故事中的词汇和句型。表演游戏组织幼儿进行故事表演游戏，让幼儿在表演中感受故事的情节和语言，提高幼儿的语言表达能力和自信心。游戏化教学法

课件展示利用多媒体课件展示故事图片、人物形象和故事情节，帮助幼儿更好地理解故事内容。音频视频辅助播放故事音频或视频，让幼儿通过听觉和视觉的结合，更深入地感受和理解故事。多媒体辅助教学法

幼儿表现与评估04

听说能力语音语调词汇量表达能力幼儿表儿能够听懂简单的故事情节和指令，并能口头表达自己的想法和感受。幼儿能够模仿和运用基本的语音语调，如升降调、重音等，来表达不同的情感。幼儿能够理解和运用与故事相关的基本词汇，如“小熊”、“客人”、“礼貌”等。幼儿能够用简单的句子和词汇描述故事中的角色、情节和场景。

观察法提问法角色扮演法作品分析法评估方法通过观察幼儿在课堂上的表现和参与情况，评估他们的听说能力和语音语调。让幼儿参与角色扮演活动，评估他们是否能够模仿和运用基本的语音语调来表达不同的情感。通过向幼儿提问，检验他们是否理解故事情节、角色和主题，并评估他们的词汇量和表达能力。分析幼儿的作品，如绘画、手工等，评估他们的创造性和想象力，以及对故事内容的理解。

成绩评定优秀：幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心；能够准确理解故事情节和角色，运用丰富的词汇和流畅的语句进行表达；在角色扮演和作品创作中展现出创造性和想象力。良好：幼儿能够较好地参与课堂活动，表现出一定的兴趣和好奇心；能够理解故事情节和角色，运用基本的词汇和语句进行表达；在角色扮演和作品创作中展现出一定的创造性和想象力。一般：幼儿能够参与课堂活动，但表现不够积极；对故事情节和角色的理解不够深入，词汇量有限，表达不够流畅；在角色扮演和作品创作中缺乏创造性和想象力。待提高：幼儿在课堂活动中表