学前幼儿园中班科学《我家的电器》教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

活动名称：我家的电器

年龄段和领域：中班科学活动活动目标：

认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

知道家用电器安全使用常识，增强自我保护能力。活动重难点：

认识冰箱、洗衣机等几种常见家用电器的特点和用途，掌握微波炉的使用方法。

活动准备:多媒体演示课件、微波炉、玉米粒、手套等。活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

老师邀请小朋友猜一个谜语，猜猜是什么？（屋子方方，有门没窗，屋外很热，屋里结霜）你怎么知道这是冰箱？

二、分享交流，认识冰箱、洗衣机、电视机，了解其特点和用途。1.交流冰箱的秘密，引导幼儿发现冰箱的特点、用途、便捷。原来是冰箱，我们一起来看看冰箱是什么样子的？像什么？冰箱

分为几层？

昨天，老师给小朋友布置了第一个小任务是找一找冰箱的秘密。我们一起来找找上面这层有什么秘密。上面这层是冷藏室，谁会住在冷藏室里呢？为什么要把这些东西放进去？

小结：冰箱的上层是冷藏室，就像小朋友说的那样里面放着水果、蔬菜、牛奶，这些东西保持在很低的温度下不会变质。

冰箱还有下层呢！上面是冷藏室，你们猜下层是什么室？为什么叫冷冻室呢？什么东西住在里面？它们是什么样子的？为什么要冷冻起来？冷冻室里的东西要吃的时候怎么办？

小结：冰箱下面是冷冻室，我们买回来的鱼、虾一次吃不完容易变坏，冷冻可以保存很长时间。

小结：刚才我们找到了冰箱的秘密，冰箱高高的、方方的，像一个大房子，分成冷藏室和冷冻室，可以让我们的食物保持新鲜不变坏。

2.分享洗衣经验，引导幼儿了解洗衣机的特点、用处，体会洗衣机的便利。

我还给小朋友布置了第二个小任务是帮妈妈用洗衣机洗衣服。你们洗过了吗？谁来说一说你是怎么帮妈妈用洗衣机洗衣服的？

我们一起来看看她是怎么帮妈妈洗衣服的？现在洗衣机在干什么？洗衣机开始工作了，它是怎么工作的？我们小朋友来学一学。用不用帮它？全自动洗衣机真方便。

洗衣机洗衣服的时候小朋友在干什么？

小结：洗衣机能帮助我们洗衣服让我们省时省力。你喜欢看电视吗？你喜欢看什么节目？

小结：电视可以让我们看到很多节目，了解很多的知识。

这个声音提示我们干什么事情？你家的洗衣机是什么样子？洗衣机洗衣服比我们自己洗有什么好处？

小结：洗衣机洗衣服真方便，其实也有很多电器也能让我们省很多力气呢！

三、实践操作，认识微波炉的特点和用途，感受微波炉给我们带来的便利。

创设情境，引导幼儿学会使用微波炉。

想吃爆米花，可是家里只有玉米粒，可以请谁来帮忙？老师带来一个微波炉，它长什么样子？教教我怎么用？谁能来试一试微波炉是不是这么好用？注意使用安全。

小结：在你们的帮助下我以后吃爆米花就简单了，小朋友在家的时候也可以在爸爸妈妈的帮助下动手制作。

四、观看视频，引导幼儿了解其他家用电器的用途。1.讨论：你知道家里还有哪些家用电器？

观看视频，提问：视频里有哪些家用电器？它有什么作用？小结：原来家用电器在我们的生活中应用得非常广泛，给我们的

生活带来极大的方便。

小结：刚刚我们认识了冰箱、洗衣机、微波炉，它们帮我们干了很多事情，它们工作的时候都需要用到什么？所以它们叫“家用电器”。

有电就会有危险，我们要注意用电安全。

五、交流讨论，引导幼儿了解用电安全常识。1.讨论：怎么注意用电安全？

2.出示图片：我们一起来看看图片上做了什么？对不对？为什么？

小结：不能将手伸插座里，湿手不能碰电器、电器工作的时候不能碰、不能随意插拔电源。

中班科学活动《我家的电器》学情分析

幼儿原有知识的分析：在教学活动中，幼儿的已有经验与即将获得的新经验是有着密不可分的关系的。中班幼儿已经了解到很多的家用电器，对这些电器有了基本的认知。

幼儿现有认知能力的分析：中班幼儿已经具备一定的观察能力、思维能力和实践能力，教师要为幼儿创设宽松自由的环境，引导幼儿主动观察与探索。

幼儿原有生活经验的分析：幼儿在居家生活中有认识常用家用电器的经验和基础，能对认识到的事物产生自己的观点和想法。

幼儿的情感分析：幼儿对事物保持好奇，乐于探索实践。

幼儿的身心特征分析:中班幼儿对周围的世界有着积极探索的态度，愿意参与科学活动。

中班科学活动《我家的电器》教材分析

《我家的电器》选自2018版省编教材中班上，主题二《爱心小天使》，次主题一《温暖的家》。中班科学教育的目标中指出幼儿的思维是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和

实际操作进行科学学习。家用电器随处可见，给我们的生活带来方便。幼儿虽然认识家用电器，但对他们的功能、如何正确使用家用电器等缺乏正确的认识和系统的了解。本次活动引导幼儿初步了解生活中常见的家用电器，在感知家用电器给生活带来方便的同时，了解其危险性，提高幼儿自我保护意识。

在组织本次活动时，应充分考虑幼儿的学习方式和特