汉办国际汉语教师证书考试语法点真题解析.pdfVIP

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  • 2024-04-23 发布于宁夏
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汉办国际汉语教师证书考试语法点真题解析.pdf

(也称“状态补语”)还是“程度补语”?

一、定义及功能

(一)情态补语(也称状态补语)

杨玉玲(2013)定义为:出现在动词或形容词后,用“得”引出对动作结果或状态程

度的评价或描述。所修饰的动作或状态可以是经常性的,也可以是已经发生或正在进行的。

例如:他长得很帅。她兴奋得蹦了起来。

黄伯荣、廖序东(1991)称为:由于动作、性状而呈现出来的情态。中心语和补语中

间常用助词“得”。例如:讲的人讲得眉飞色舞。叶子变得殷红殷红的。

杨月华等(2014)认为:主要指动词后用“得”连接的表示动作的结果状态的补语,

某些形容词后也可以用情态补语。由“个”、“得个”连接的补语也属于情态补语。例如:我

妹妹说话说得很快。他歌唱得很好。

(二)程度补语

杨玉玲(2013)定义为:用在形容词或心理动词之后补充说明其程度的句子成分叫做

程度补语。例如:认真极了。热死了。好吃得很。高兴得不得了。

黄伯荣、廖序东(1991)认为:程度补语极少,限于用“极、很”和虚义的“透、慌、

死、坏、多”等,表示达到极点或很高程度,也可以用量词短语“一点”表示程度轻。中心

语主要是性质形容词,也可能用某些能加“很”的动

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