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润城小学三年级 数学下册教学设计
课 题审核人
轴对称（一）李艳阳
课 型授课人
新授课 主备人授课时间
杨直艳
学习目标 1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2.会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
学习重难点 重点：初步认识轴对称图形
难点：找出轴对称图形的对称轴
教学准备 课件
学习活动设计 导学流程简案
一、导入新课
观察图片，思考并回答问题
同学们，今天老师带了一副残缺的图
（天安门，左右应该是一样的，只不过方向相反的。） 片，根据这张图片，
你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？
（根据学生的回答板
二、导学新课
观察下面的图片
这些图形是什么？
看一看，这些图形有什么共同的特点？
独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。
集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？
书关键词）
引导学生逐步明确：第1、3、4、5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。初步感受轴对称图形的特点：从中间分开，上下两边或左右两边完全一样。
利用附页中的图1折一折，看一看。
引导学生在操作中体会并验证轴对称图形的特征：对折后两边完全重合，中间的折痕把图形分成一样的两部分。
先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。
中间的折痕把图形分成一样的两部分。
认一认，说一说
明确告诉学生：这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
可以用折一折的方法
观察图中虚线的位置，第1,3,4,5个图形被虚线分成 找对称轴。左右两边是一样的，第2个图形被虚线分成上下两边是一样的。
想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
三、课堂练习
完成课本练一练第1题，折一折。
完成课本练一练第2题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
对称轴（一）
检查学生完成情况。对有困难的学生个别辅导。
板书设计
第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
教
（学
）后反思
润城小学三年级 数学下册教学设计
课 题
审核人
轴对称（二）
李艳阳
课 型
授课人
新授课 主备人
授课时间
杨直艳
学习目标
学习重难点教学准备
结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。
课件
学习活动设计 导学流程简案
一、导入新课
轴对称图形的特征是什么？
二、导学新课
根据学生的回答
总结：沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。
拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，总结得到轴对称图案
做一做，你有什么发现。
思考：得到对称图案的关键是什么？
下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？
实际操作：
沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。
的关键点：
先把纸对折。
对折后只做出图形的一半就可以了。
先让学生猜一猜，再剪一剪。
明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？
点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。
学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。
三、课堂练习 检查学生完成情况。对
完成课本练一练第1题。 有困难的学生个别辅
完成课本练一练第3题。 导。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
对称轴（二）
板
书 对称点到对称轴的距离是相等的。
设计
教
（学
）后反思
润城小学三年级 数学下册教学设计
课 题审核人
平移和旋转 课 型感受平移与旋转现象
李艳阳 授课人
新授课 主备人授课时间
杨直艳
学习目标
学习重难点教学准备
结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
认识生活中物体运动变化的规律，能直观区分平移和旋转两种常见的现象。
课件
学习活动设计 导学流程简案
一、导入新课
出示课本的主题图。
这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？二、导学新课
认一认
问题：平移和旋转的不同点是什么？
根据学生回答总结：国旗在上升、推拉窗、推箱子都是沿直线运动的。方向盘在转动、旋转风车、指针在转动都是围绕一个中心旋转的。
明确指出：国旗在上升、推拉窗、推箱子都是沿直线运动的，就是平移。方向盘在转动、旋转风车、指针在转动都是围绕一个中心旋转
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