新北师大版三年级下册长方形面积“学导课堂”新教案.docxVIP

“长方形面积”学与导设计

课题设计者

长方形面积江 伟

执教时间 2018.3.23

学习内容分析：长方形的面积计算是北师大版小学三年级下册的学习内容，是学生在三年级上册认识周长后，学习周长的计算后，是小学数学教学中计算面积的开始，也是最为重要的知识点，是小学数学关于图形面积计算的基础，是小学数学教学中最为经典的，

学习内容分析与也是最为重要的内容之一。许多老师都把它定位于对长方形面积计算方法的总结和掌学教方式选择

握，却忽视了学生是否真正理解面积的含义及灵活合理的计算与长方形正方形有关的面

积问题。

学教方式：核心问题引领+体验式学习

学习目标（含学习

1、经历探索长方形的面积计算方法的过程，理解并掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能正确计算。

2、能运用长方形和正方形的面积计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。

重点、难点） 3、在测量、计算、操作、讨论、交流、质疑、反思等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与生活的密切关系。

学习重点：理解并掌握长方形面积计算方法

学习难点：长方形正方形面积计算方法的获取及灵活合理的解决问题课前准备 课件、相关学具（长方形纸片及一平方厘米小方块若干

教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程

一、 激趣引入，展开学习

1、教师出示一大一小两个长方形，那个

1、出示两个正方形、两个长方形，大 大？大是指什么？

小明显。

2、讨论得出面积大。

3、出示一大一小两个正方形，那个面积大？学生容易得出面积的大与小

出示一个正方形，一个长方形，这两个图形

目标：激发兴趣，2、出示一个长方形一个正方形，面积哪个面积大？

进入学习状态 相差不大，哪个面积要大？

3、讨论得出要求出长方形面积和正方形面积具体是多少？

4、讨论得出，无法明显看出来，只能求出

具体有多少平方厘米，才能比出谁大谁小。

二、学生尝试，初步得 1、展示学生独立尝试求出长方形面积的方

出结论 法。

1、拿出学具，学生动手，尝试用自己方法一、利用1平方厘米小方块来摆一摆，

的方法，得出长方形面积的计算方法。

目标：通过学生独立尝

随后进行集体交流讨论，让学生说说自

数一数有几个1平方厘米，就是有几平方厘

试，展开讨论，逐步得 米面积。

己的想法。

出长方形面积计算的

2、你是怎样计算长方形的周长的？

有一个大的，小方块不够多,你是用什么办

基本方法，并通过学生 法解决的？

亲身体验，能理解这种 学生交流方法

方法的实际含义。 利用沿着长摆几个，再沿着宽摆几个，再通过计算得出有几个1平方厘米，得出图形的面积是多少。

方法二：

有学生直接用长乘以宽计算出面积，提问为什么长乘以宽就是面积了？

学生解释：原因是什么？教师沟通两种方法的意思，明确长乘以宽所表达的含义。

3、长方形的面积求出来了，你能通过刚才的讨论，求出正方形的面积吗？

4、学生独立尝试。

5、教师请学生来说说自己是如何求出正方形的面积的？

预设1；沿着长放几个，沿着宽放几个，再数一数有几个，得出面积

预设2、正方形就是长方形的，所以直接用

长方形的计算方法来计算，只不过是长和宽正好一样。

预设3：用边长乘以边长，因为一部分同学

3、迁移方法求正方形的面积

4、学生独立尝试，求正方形的面积。

已经知道，有些同学有过预习，还有的同学在数学社团或家长已经教过了，如果出现这种情况的，则提问为什么用边长乘以边长就是正方形的面积？

解释正方形的名称叫边长，所以才有边长乘以边长的说法。。

小结刚才的学习，我们是如何得到长方形正方形面积计算方法的？

通过摆一摆，数一数，或者直接用长乘以宽得出有几个面积单位，就求出了图形的面积

从长方形的面积得出正方形面积的计算方法。教师板书计算公式：边长乘边长

三、应用提升，反思过1、估一估如果用1平方厘米的面积单1、出示要求54页试一试

程 位来摆，4个图形的面积大概是多少？2、教师巡视各组交流

2、你是怎么估的，学生说一说 3、指名小组上台展示各自的估法及计算方

3、学生进行小组交流自己的办法。 法。

目标：合理利用计算方 4、讨论得出就是估沿着长放几个，沿着宽

法，让学生体会计算公 放几个，再计算面积是多少，其实不是估面

式只是其中的抓手，关 积，而是在估长和宽，然后再算面积。键还在于实际含义，要

灵活合理的利用办法 4、学生解决草地和花坛的占地面积 5、教师出示54页练一练2，独立完成后，

来解决问题

集体校对，教师根据情况作提示。

四、应用知识，变式练1、用一根铁丝弯成一个长方形，一个1、学生口答，学生补充教师提示并板书周

习 正方形 长的计算方法。

2、计算长方形或正方形的周长 2、学生计算长方形和正方形的周长：说说