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《锯削》教案

余姚市职业技术学校姚炯炯

教材版本

钳工工艺及技能训练第二版徐冬元主编

课题

锯削

授课班级

18模具班

授课时间

2019年3月18日

计划学时

1课时

课型

讲授法及操作演示

教材分析

所用教材是全国中等职业学校机械专业教材编写组编，徐东元主编的钳工工艺与技能训练，该教材紧密结合我国职业教育的实际，围绕培养目标，严格按照性的国家职业标准中关于初、中级钳工的考工要求，充分体现出以技能训练为目的、以项目教学为组织形式、理论与实践操作紧密结合的教材特点。让学生在实际操作中掌握技能的习得方法和技巧，体验成功的满足与快乐。

学情分析

作为男生班级，学生都喜欢动手做东西。而对职校的学生，都喜欢学习专业的知识和技能。第一次对铁块可以自己把它加工成其他形状，更加有积极性去学习这堂课，但其中的要领在自学中不能理解，需要老师的指导。

教学目的

1．知识目标：完成本课题后让学生掌握锯削操作工艺，并达到相应的要求。

2．能力目标：训练锯削操作技能，培养学生课堂上学习知识的能力和融会贯通的能力。

3．德育目标：培养学生养成良好的职业素养和规范操作的安全意识。

教学方法

1讲授法

2操作演示法

3作品展示法

教学理念

车间搬进教室

学中做，学中想

教具准备

锯弓、锯条、锯削成品、锯削视频、PPT课件

内容

项目

解决措施

教学重点

起锯与运锯操作要领的掌握程度

利用形象直观的多媒体课件，老师在上面动作演示，请学生上来演示，来掌握锯削的要领。

教学难点

锯缝产生歪斜的原因分析

举例，对各种锯缝的歪斜的原因进行分析，从根本原因入手，来解决歪斜的方法。

教学过程

教学进程

教师

学生

教学媒体方式

引入

首先提问如何将材料分割？引导学生回忆钳工的基本操作内容，从而引出锯削的定义

让同学们踊跃发言选择能分割材料的方法

PPT分割材料方法的图片

导入新课

不仅应该明确锯削的定义，更主要应该掌握锯削的基本操作方法。这节课来学习锯削的操作工艺。简单的讲，锯削可分成起锯、运锯和锯断三个过程。具体的工艺就是本节内容，作为本节的重点部分，分别采用了口诀的方式帮助记忆（一夹、二安、三起锯）。

带着口诀（一夹、二安、三起锯）进入新课学习，在课堂中寻找口诀的意思。

PPT图片

锯削的定义

讲解定义：用手锯对材料或者工件进行切断或切槽的操作称作锯削。

记忆、理解锯削的定义，在书本中划出定义。

PPT图片，文字定义

手锯的构造

拿手锯来讲解构造，有锯弓和锯条组成，并用图片讲解锯路，讲解材料和规格

观察老师展示的锯弓和锯条，理解它的结构和形状，了解锯路的产生，掌握材料和规格。

PPT图片，实物演示

锯削操作方法

要点讲解：

1、工件夹持在台虎钳的左侧；

2、工件锯缝离开钳口侧面20mm左右；

3、锯缝要与钳口侧面保持平行；

4、避免夹伤已加工表面及避免将工件夹变形。

（一夹）

看多媒体，记录工件安装的要点，注意和避免错误的安装。（一夹）

PPT图片，文字定义

要点讲解：

锯条的安装：齿尖朝前，松紧适度，两面平行。请一位学生来演示安装。

（二夹）

看多媒体，记录锯条的安装方向，以及松紧和平行。学生上来演示锯条的安装，其他同学评判其正确。（二夹）

PPT图片，学生演示

要点讲解：

1、起锯时，左手拇指靠住锯条，使锯条能正确的锯在所需要的划线位置上，行程要短，压力要小，速度要慢。（短、小、慢）

2、起锯角θ：起锯角θ应在15°左右。

3、起锯方法的选择：一般选择远起锯。

老师手拿锯弓，对各个要点演示。

（三起锯）

看多媒体，记录起锯的要点。看老师的演示，与多媒体的比较，加深对起锯握法和姿势的了解。（三起锯）

PPT图片，实物演示

1、手锯的握法：右手满握锯弓手柄，左手轻扶锯弓前端。

2、锯削姿势：锯削的站立姿势和锉削基本一致，摆动要自然。

3、压力：锯削时的压力：右手控制推力、压力，左手主要配合右手正锯弓。

4、运动和速度：锯削时，1）锯弓的运动方式有两种：一是直线运动，另一种是小幅度的上下摆动式运动。2）锯削的速度：30~40次/分钟。

老师手拿锯弓，对各个要点演示。请一位学生来演示安装。

看多媒体图片和文字，对比老师动作的演示，形象的掌握握法、姿势、压力和速度。学生来演示，其他同学看看做的对不对。

PPT图片，教师、学生演示

提问

如果锯条安装反了，对锯削加工会产生什么样的影响?

进行小组的讨论，每组派代表回答问题

PPT图片

锯削时的安全知识

1、工件即将锯断时要减少压力，防止工件断落时造成事故，并用左手扶住要掉落的工件；

2、锯削时要控制好用力，防止锯条突然折断失控，使人受伤。

看多媒体图片，对安全知识更加注意。

PPT图片

小结

1、手锯由哪几