高考数学复习专题六概率与统计第1讲概率与统计的基本问题理市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

第1讲概率与统计基本问题;高考定位1.对于随机抽样、样本数字特征、统计图表、回归直线方程、独立性检验、正态分布考查几乎每年都有一道选择或填空题，属于简单题；2.对于排列组合、古典概型、几何概型考查也会以选择或填空形式命题，属于中等以下题目.;真题感悟;A.56 B.60

C.120 D.140

解析设所求人数为N，则N＝2.5×(0.16＋0.08＋0.04)×200＝140，故选D.

答案D;2.(·全国Ⅰ卷)某企业班车在7：30，8：00，8：30发车，小明在7：50至8：30之间抵达发车站乘坐班车，且抵达发车站时刻是随机，则他等车时间不超出10分钟概率是();答案B;3.(·福建卷)为了解某小区居民家庭年收入与年支出关系，随机调查了该小区5户家庭，得到以下统计数据表：;A.11.4万元 B.11.8万元

C.12.0万元 D.12.2万元;4.(·山东卷)已知某批零件长度误差(单位：毫米)服从正态分布N(0，32)，从中随机取一件，其长度误差落在区间(3，6)内概率为(附：若随机变量ξ服从正态分布N(μ，σ2)，则P(μ－σξμ＋σ)＝68.26%，P(μ－2σ＜ξ＜μ＋2σ)＝95.44%.)();考点整合;11/51;?;2.计数原理;14/51;3.概率;热点一统计与统计案例

[微题型1]用样本预计总体;12—24至—01—06)实时空气污染指数和年6月3日11个监测点数据，两图表空气污染指数中位数之差绝对值为________.;(2)从某中学高一年级中随机抽取100名同学，将他们成绩(单位：分)数据绘制成频率分布直方图(如图).则这100名学生成绩平均数，中位数分别为________.;解析(1)将图表1全部数据从小到大排列：105，107，117，190，241，273，319，369，415，437，441，445，479，500，共14个数，中间两数为319，369，中位数为(319＋369)÷2＝344；图表2共11个数，中位数为262.两图表空气质量指数中位数之差绝对值为|344－262|＝82.;探究提升反应样本数据分布主要方式：频率分布表、频率分布直方图、茎叶图.关于频率分布直方图要明确每个小矩形面积即为对应频率，其高低能够描述频率大小，高考中经常考查频率分布直方图基本知识，同时考查借助频率分布直方图预计总体概率分布和总体特征数，详细问题中要能够依据公式求解数据平均数、众数和中位数、方差等.;[微题型2]对回归直线??程考查;22/51;23/51;24/51;25/51;探究提升若x，y为线性相关，可直接求其线性回归方程；若x，y为非线性相关，可经过换元先建立线性回归方程，然后再转化为非线性回归方程.;[微题型3]对独立性检验考查;试依据样本预计总体思想，预计约有________把握认为“喜爱该节目是否和性别相关”.

参考附表：;答案99%;30/51;【训练1】(1)高考前夕，摸底考试后随机抽取甲、乙两班各10名学生数学成绩，绘成茎叶图如图所表示.;(2)(·长安五校联考)从某项综合能力测试中抽取100人成绩，统计如表，则这100人成绩标准差为();33/51;答案(1)A(2)C;热点二排列组合与概率

[微题型1]排列、组合问题;36/51;答案(1)C(2)B;探究提升解排列、组合应用题，通常有以下路径：

(1)以元素为主体，即先满足特殊元素要求，再考虑其它元素.

(2)以位置为主体，即先满足特殊位置要求，再考虑其它位置.

(3)先不考虑附加条件，计算出排列或组合数，再减去不符合要求排列或组合数.;[微题型2]考查二项式定理;答案(1)C(2)2;探究提升(1)在应用通项公式时，要注意以下几点：

①它表示二项展开式任意项，只要n与r确定，该项就随之确定；

②对二项式(a－b)n展开式通项公式要尤其注意符号问题；

③(x＋y)n展开式中每一项相当于从n个因式(x＋y)中每个因式选择x或y组成.

(2)在二项式定理应用中，“赋值思想”是一个主要方法，是处理组合数问题、系数问题经典方法.要依据二项展开式结构特征灵活赋值.;[微题型3]古典概型与几何概型;43/51;探究提升(1)解答相关古典概型概率问题，关键是正确求出基本事件总数和所求事件包含基本事件数，这惯用到计数原理与排列、组合相关知识.

(2)当组成试验结果区域为长度、面积、体积、弧长、夹角等时，应考虑使用几何概型求解.;【训练2】(1)(a＋x)(1＋x)4展开式中x奇数次幂项系数之和为32，则a＝____________.;解析(1)设(a＋x)(1＋x)4＝a0＋a1x＋a2x2＋a3x3＋a4x4＋a5x5，

令x＝1，得16(a＋