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修改病句
一、常见的病句类型有：
①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺
⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理二、复习修改方法（附课件）
老师出示课件，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改。
删:这种方法一般用于重复啰嗦。
补:这种方法多用于修改成分残缺的病句。调：这种方法多用于修改词序颠倒的病句。
换：这种方法多用于修改：用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当三、复习修改符号
四、复习修改步骤。说说自己是怎样进行修改的。一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思
②找：找出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改了句子的原意。学生修改句子
例1：全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
改为：全班同学除了王娟没有到，其余的同学都到齐了。或改为：全班只有王娟同学没有到，其余的同学都到齐了。
例2：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成就。
（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适当，应该改为成绩。
改为：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成绩。例3：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，声音怎么能闻得到呢？改为：一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。
例4：造纸是中国的四大发明。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。
改为：造纸是中国的四大发明之一。
例5、他告诉了我过去一段愉快往事。改为：他告诉了我过去一段愉快的事。或改为：他告诉了我一段愉快的往事。
还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。练一练 用修改符号改写句子
1、参加春游的同学基本上都到齐了。
2、我们要运用和理解已经学会的成语。
3、大家把目光都集中到主席台上。
4、他完成了一次又一次艰巨的任务。
作业：修改病句
1、公园里五颜六色的黄菊花盛开了。
2、妹妹一边吃饭一边跳舞。
3、我下决心要改正不好的缺点。
4、李老师被评为优秀班主任的称号。
5、一进教室，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
6、李兰记录和听取了今天的天气预报。
7、正在仔细地批改学生的作业。
8、集邮对我特别感兴趣。
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